第一課時

　　一、復習

　　1、抽讀字母卡片。

　　2、聽寫aoe。

　　3、說說這三個字母叫什么。

　　二、引出新授內容

　　1、指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

　　2、教學語境歌，出示īūǖ：

　　小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

　　三、教學īūǖ讀音和寫法

　　1、教學ī。

　　（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。

　　（2）ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

　　（3）在書上描紅兩遍。

　　2、教學ū。

　　教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、教學ǖ。

　　教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、鞏固練習

　　1、告訴學生īūǖ也是單韻母。

　　2、看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　五、作業

　　抄寫īūǖ各一行。

　　第二課時、

　　一、復習

　　指讀卡片：aoeīūǖ.

　　二、教學īūǖ的四聲。

　　1、教學ī的四聲。

　　（1）講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。

　　（2）出示ī的四聲。

　　（3）教師領讀：

　　第一聲：衣服的衣。

　　第二聲：阿姨的姨。

　　第三聲：椅子的椅。

　　第四聲：注意的意。

　　（4）指名讀ī的四聲

　　2、教學ū的四聲。

　　（1）教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。

　　（2）指名讀ū的四聲。

　　（3）引導用ū的四聲組詞。

　　3、教學ǖ的四聲。

　　（1）范寫ǖ的四聲。

　　（2）學生自由練讀。

　　（3）指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

　　（4）引導用ǖ的四聲組詞。

　　（5）開火車讀ǖ的四聲。

　　三、比較單韻母的不同形體。

　　1、出示：a-o，然后指名讀。

　　2、指名說說a和o形體有什么不同。

　　3、齊讀，體會形體的不同。

　　4、其余幾組方法相同。

　　四、比較帶調韻母的讀音。

　　1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　（3）齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　2、出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　（3）齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

　　五、作業、

　　練讀課文。