教學目標

　　1、認識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學重點識字、寫字

　　教學難點有感情的朗讀課文

　　德育目標培養尊老愛幼的美德

　　教具準備生字卡片

　　課時安排2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、活動激趣、揭題引文

　　二、初讀課文、了解大意；

　　1、自由讀課文，把字音讀準；后鼻音的讀法。

　　2、小伙伴結對子朗讀課文，做到正確、流利；

　　3、把生字劃下來多讀幾遍；

　　4、指名讀生字；

　　5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？

　　三、逐段細讀，感悟積累。

　　1、指名讀文，指導讀好長句子；

　　（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　�。�2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀

　�。�3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊

　�。�4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊

　　2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？

　　3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-------，我給------，我幫------，我為-------，來說話；

　　四、指導朗讀

　　指導讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵學生用表情表演讀；

　　1、師范讀；

　　2、生評價，生自由讀；

　　3、齊讀；

　　五、畫話寫話

　　1、看手

　　2、畫手

　　3、夸手

　　六、鞏固練習

　　1、識字，有感請的朗讀課文；

　　2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品，在班級里展示，可以寫上想說的話。

　　第二課時

　　一、復習

　　出示字卡、詞卡

　　二、分角色朗讀感悟；

　　1、領讀

　　2、指導讀好疑問句和感嘆句。

　　3指導進入角色讀

　　三、書寫生字

　　1、上下結構字的寫法：

　　笑：下面不是“天”，第一筆是撇

　　會：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；

　　興：注意三個點的方向，橫為長橫；

　　2、重點指導”畫“

　　的寫法。

　　畫：半包圍結構，寫好外面的框

　　3、比較”看“、”著“

　　注意兩個字上半部分的不同

　　四、發散思維、擴展想象

　　1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？

　　2、你長大后，會為家人做哪些事情？

　　五、鞏固練習

　　1、書寫生字；

　　2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；

　　3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。

　　課后反思：

　　本課主要是對話，我重點指導學生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時滿懷關愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導過程中，教給學生一些感情朗讀的方法，比如，進入角色讀：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是”爸爸“；讀媽媽的話時，要覺得自己就是”媽媽“；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說說短文的大意，并隨機進行說話訓練，不僅加深了學生對課文的理解，而且也進一步提高學生的學習興趣。