一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

　�。薄⒂懈星榈乩首x全文。

　�。病⒄f(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容：

　　作者只帶一本書上路的原因和方法。

　　二、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　１、了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？

　　（作者特別喜愛(ài)書，對(duì)書有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀。）

　�。病⒆髡邔�(duì)書有著深厚的感情：

　　那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？

　�。▽W(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情。）

　�、拧〖僭O(shè)：

　　這篇文章通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文，作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點(diǎn)說(shuō)明方法。開(kāi)始作者假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”；然后又進(jìn)一步假設(shè)別人感嘆，自己的回答是愿意讀上一百遍，讀到能背誦的程度，表明自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。最后假設(shè)自己坐在船里，如何反復(fù)地讀書，如有人為伴。在假設(shè)的情境中，作者仿佛在與人交流，把自己對(duì)書的獨(dú)特情感以及自己在書中體會(huì)到的樂(lè)趣表達(dá)的淋漓盡致。

　�、啤≡O(shè)問(wèn)：

　　假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對(duì)書的情有獨(dú)鐘。

　�、恰》磫�(wèn)：

　　你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶�去吧�?/p>

　　連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見(jiàn)越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書難道不是這樣的嗎？

　�、取”扔鳎�

　　作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛(ài)書的情感表達(dá)得更形象。

　�、佟∽髡甙褧�比喻為家：

　　家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰(shuí)也離不開(kāi)，作者把書和家相比，表示對(duì)書的喜愛(ài)猶如愛(ài)家一樣。讀自己喜愛(ài)的書，就是回自己溫暖的家。另外，作者將書比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛(ài)之情，還說(shuō)了家從不同角度去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美，來(lái)說(shuō)明一本書值得反復(fù)去讀。

　�、凇∽髡邔�書比喻為朋友：

　　朋友，是你孤單寂寞時(shí)的陪伴，是你傷心難過(guò)時(shí)的安慰。朋友能給你快樂(lè)，給你許多新鮮的東西。誰(shuí)不愿意與朋友在一起呢。把書當(dāng)作自己親密的朋友，足可以看出作者對(duì)書的珍愛(ài)。

　　朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。作者以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

　　③　作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地：

　　“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

　�、伞⊥卣咕毩�(xí)：

　　一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

　　一本你喜愛(ài)的書就是_________，也是________________。

　�、佟∽髡邔�書比作人：

　　書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書，就如與人在交談一樣。

　　②　作者將書比作伴侶。這正是與題目相呼應(yīng)，《走遍天下書為侶》。書，也就是在生命中時(shí)刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂(lè)，特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對(duì)書的喜愛(ài)。

　　⑹　補(bǔ)充積累：

　　正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛(ài)書之情，讀書之法。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說(shuō)過(guò)，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過(guò)這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗(yàn)，也試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣的句子。

　　學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。

　�、恕×信e：

　　作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái)，給我們以啟發(fā)指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會(huì)新的收獲。

　　以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué)，不必面面俱到，作者正是通過(guò)以上多種表達(dá)方式把自己對(duì)書獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。

　　三、感情誦讀，體味情感

　　在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過(guò)程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將自己的感受融入進(jìn)去。

　　在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。

　　四、閱讀鏈接

　　朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書》。

　　１、畫一畫書神奇在哪里。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。

　�。场⒄勔徽勛约鹤x后的感受。

　�。�、背一背這首詩(shī)歌。

　　五、總結(jié)全文，升華情感

　�。薄⒊錆M感情的接讀課文。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書的感受。

　　六、漂流谷

　　現(xiàn)在，你的小船來(lái)到了驚險(xiǎn)的漂流谷，要找對(duì)途經(jīng)才可以順利通過(guò)喲，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�、拿出勇氣：

　　背誦自己喜歡的段落。

　�。�、平靜心態(tài)：

　　抄寫自己喜歡的句子和段落。

　�。�、補(bǔ)充能量：

　　根據(jù)課文中的讀書方法以及同學(xué)們交流的讀書體會(huì)，整理讀書卡。

　�。�、奮力向前：

　　繼續(xù)用學(xué)到的讀書方法讀書，注意及時(shí)記錄。