一、談話揭題。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。

　　四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。

　　三、教學聲母zcs。

　　zzi

　　1、讀音：與“字母”的“字”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。

　　2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個2字zzz。看z有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

　　3、教學zi及其四聲。

　　出示zi，告訴學生：i在zi中不說話，它和z組成的音節zi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。

　　教師范讀音節zi。

　　領讀、齊讀、指名讀。

　　出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

　　cs的教學步驟與方法同上.

　　c的順口溜：半個圓圈ccc。

　　s的順口溜：半個8字sss。

　　四、鞏固練習。

　　1、抽讀字母卡片，告訴學生zcs是平舌音。

　　2、抽讀音節卡片zicisi。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示小黑板：zcs。

　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節

　　cbztcsdsrnz

　　二、新授。

　　1、教學zcs與a的拼音。

　　（1）幻燈片出示：（略）

　　（2）練習自由拼讀。

　　（3）指名讀音節。

　　（4）齊拼音節。

　　2、帶調拼讀單音節詞。

　　（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

　　（2）指名說說圖上的意思。

　　（3）將3個音節分別發給三個同學，請拿到音節的同學將音節貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。

　　3、帶調拼讀雙音節詞。

　　（1）教學cūxì：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

　　（2）教學zǔfù：方法同上。

　　三、鞏固練習

　　練讀書上的拼音詞。