一、復習檢查。

　　抽讀字母卡片：aoeiuü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。

　　中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　ieye

　　3、讀音：與“夜”的發音相似，先教師講述發音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。

　　4、四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

　　5、字形及書寫：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie在前，e在后，ieieie。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

　　6、ye告訴學生它是整體認讀音節，不要拼。

　　領讀、指名讀、集體讀。

　　用ye的四聲組詞

　　üeyue的教學步驟與方法同上.

　　üüe的順口溜：ü在前，e在后，üeüeüe。

　　7、較：ie--ye、üe--yue，要求學生知道，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節，不能搞錯。

　　三、鞏固練習。

　　1、指讀書上的內容

　　2、“開火車讀ie、ye、üe、yue。

　　四、作業

　　1、練讀復韻母。

　　2、抄寫ieüe各兩行。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、認讀卡片ieyeüeyue。

　　2、認讀juquxu，說說這3個音節的韻母是什么。

　　二、教學特殊韻母er。

　　1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

　　2、告訴學生，”兒子“的”兒“去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。

　　3、出示er，教師講述讀的方法。

　　4、板書er的四聲，自由練讀。

　　5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。

　　三、教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規則。

　　1、nl與üe相拼。

　　（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、

　　（2）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。

　　（3）出示另一個，方法同上。

　　（4）比較nl與üe相拼的異同。

　　2、jqx與üe相拼。

　　（1）抽讀卡片jqx。、

　　（2）出示

　　（3）學生在本子上自由練習填空。

　　（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

　　（6）自由拼讀音節。

　　（7）指名拼讀音節。

　　四、鞏固練習

　　1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。

　　2、合成音節。

　　五、作業

　　1、讀書上內容。

　　2、抄寫韻母er。

　　第三課時

　　一、復習檢查。

　　1、指讀音節。（略）

　　2、抽讀聲韻母卡片。

　　二、看圖讀拼音詞。

　　1、出示圖，說說圖意。

　　2、出示音節，點名分析聲韻母，練習拼讀。

　　3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。

　　三、看圖讀拼音兒歌。

　　1、出示拼音兒歌。（略）

　　2、學生自由練習拼讀。

　　3、按要求找音節，找出三拼音節、翹舌音。

　　4、找出后多讀幾遍。、

　　5、指名說說小立立怎樣愛學習。

　　四、作業。

　　1、練讀課文。

　　2、抄寫音節。