教學目的

　　1、認識12個生字，會寫3個生字；

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

　　3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛祖國、家鄉的思想感情。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學重點

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　教學準備

　　信息資料：掛圖、卡片、錄音機。

　　教學過程

　　第一課時

　　1、談話創境：

　　同學們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們快樂出發！（播放音樂，引導學生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方--江南魚米鄉。

　　2．觀察描繪：呈現掛圖，引導學生按順序觀察，說一說圖上有什么？

　　3、對話平臺初讀。

　　（1）、教師范讀課文（配樂）

　　（2）、學生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；

　　（3）、同桌互讀、相互評價；

　　（4）、指名讀、伺機指導：如“綠油油”中的“油”應讀you......

　　（5）、輕聲讀文，學生質疑，引導學生善于發現問題并獨立解決問題。

　　4、識字

　　（1）、自讀：在課文中圈出生字；

　　（2）、逐個呈現生字：學生先讀句，再說出句中的生字；

　　（3）、指讀；

　　（4）、同桌討論學習：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說給大家聽

　　（5）、匯報：教師適當總結識字方法，如用部件法記“排”，用動作發記“游”“唱”，用奇特聯想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”......

　　（6）、鞏固：小老師帶讀（有注音）集體讀（無注音）看卡片、開火車讀（無注音）

　　（7）、朗讀詞語（課后“我會讀”中的詞）

　　（8）、“一字開花”游戲：用生字組詞說話寫字。

　　5、看筆順圖，描紅；

　　6、試寫感悟：說一說你發現了什么？（如“中”的最后一筆寫在豎中線上）7、示范指導、學生練寫

　　引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞

　　第二課時

　　一、對話平臺回顧。

　　1、出示生字詞；

　　2、開火車讀、小老師帶讀；

　　二、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環境識字）

　　夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉真美啊！我們愛江南。

　　1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？

　　2、匯報：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒......點撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣（學生回答：高興、快樂......）教師伺機

　　3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學生練讀

　　4、匯報讀：指讀、對讀。

　　5、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

　　三、誦讀。

　　1．教師配樂詩朗誦；

　　2．生模仿練讀；

　　3．指讀、輪讀；

　　4．你問我答：引導學生看板書回答。

　　師問：什么順水流？（小竹排順水流）誰在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）......

　　5．背誦：注意學生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。

　　6．朗誦會：評選未來的主持人。

　　7.小結。