第二課時

　　教學目標

　　能正確認讀由聲母與aieiui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。

　　教學重難點

　　aieiui與聲母的拼讀。

　　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、復習檢查

　　二、新授，練習復韻母aieiui的拼讀。

　　三、看圖聽故事，練拼音節。

　　四、鞏固練習。、

　　1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

　　2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。

　　1、復習聲母。

　　2、復習拼音節的方法。

　　3、出示：（略）

　　聲母是什么？韻母是什么？

　　練習拼讀。

　　教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

　　指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

　　4、帶調拼讀雙音節詞。

　　（1）教學báicài：出示，

　　（2）教學méihuā、shūguì，方法同上。

　　1、看圖回答問題。

　　2、老師講《龜兔賽跑》的故事。

　　3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

　　1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。

　　2、做“找朋友”的游戲。

　　3、分解音節。（用小黑板出示）

　　說說

　　認讀

　　背誦聲母

　　指出圣母，韻母，并在書上畫出來

　　指名讀音節。

　　齊拼音節。

　　學生自由練習拼讀，

　　說說聲母是什么，韻母是什么，

　　逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

　　學生看圖，聽故事

　　分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

　　小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。

　　做游戲

　　指名說說寫寫

　　復習鞏固

　　回憶拼讀單韻母的方法，用同樣的方法拼讀復韻母

　　聽故事學音節詞讓學生劃出聲母韻母，整體認讀音節，加深認識

　　進一步鞏固新學知識

　　作業設計：

　　1、抄寫aieiui。

　　2、讀書上內容。

　　板書設計

　　aieiui

　　教學反思