教學目標：

　　1、認識本課7個生字，自主發現識字的方法，培養主動識字的能力。

　　2、指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。

　　3、模仿課文第一小節，進行說話練習。

　　教學重點及難點：

　　識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。

　　教學準備：

　　1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空；

　　2、教師準備教學課件、小卡片。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，提示課題。

　　1、出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　2、導入。今天，我們一起學習一首關于星星的兒童詩。

　　出示課題：13、鮮花和星星

　　指名讀；齊讀（指導“星星”的第二個字讀輕聲）。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學請教。

　�。▽W生自由練讀一遍）

　　2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

　　請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。

　　3、檢查自讀情況，及時正音。

　　4、選擇自己的幾個好伙伴，討論記住這7個生字的好辦法。

　　5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開火車），誰能把識記這些生字的好方法介紹給大家？

　　師小結：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。

　　三、朗讀感悟，體會情感。

　　1、引導學生聯系自己的生活實際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學生自由練讀）

　　2、選擇你喜歡的一小節讀一讀。

　�。ㄖ该麕孜粚W生讀）

　　3、范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？

　　4、請小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動作。

　　四、拓展延伸，運用語言。

　　1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

　　引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：

　　我最喜歡

　　草原上遍地的___________：

　　這里___________，

　　那里___________，

　　真比______________________還多。

　　2、課件出示一組圖片。

　�。�1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩。（小組合作）

　�。�2）展示口頭作品。

　　五、課堂總結。

　　1、小朋友，這節課你們學得快樂嗎？

　　請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？

　　2、星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。