第一課時

　　教學目的：

　　1、初讀課文，了解課文大概內容。

　　2、指導學習第1-3自然段。

　　教學教程：

　　一、揭示課題

　　1、你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？

　　2、出示課題，齊讀課題。

　　3、認讀生字：魯、板。

　　二、整體感知

　　1、自由讀全文，要求讀準生字的音，讀通句子。

　　2、認讀文中18個生字。

　　3、認讀出現的生字詞。

　　4、用手勢告訴教師有幾處自然段。

　　三、讀文、探究、鞏固識字。

　　1、學習第1自然段。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）提出不理解的地方？

　�。�3）再讀讀。

　�。�4）鞏固識字。

　　2、學習第2自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）指導讀好問句。

　　（3）做動作理解“盯”，“默默”。

　�。�4）鞏固識字。

　　3、學習第3自然段。

　　（1）自由讀。

　　（2）出示課件：

　�。�3）鞏固識字。

　　四、布置作業：

　　五、小結

　　六、教學后記：圓和園會混淆。

　　2003年5月28日第十五周星期三第二節

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、繼續學習課文，理解課文。

　　2、指導書寫生字。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關系呢？

　　二、繼續讀文，、鞏固識字

　　1、學習第4自然段。

　�。�1）自由讀，想想截的是什么？

　　（2）再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。

　�。�3）課件出示，學生觀察“魯板”，說一說樣子。

　�。�4）齊讀這自然段的最后一句。

　　（5）鞏固識字。

　　2、學習第3自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）說說你讀了這個故事后的啟示。

　　三、指導書寫

　　1、自學生字的寫法。

　　2、交流并質疑。

　　3、示范、指導。

　　4、描紅、臨寫。

　　四、小結

　　五、教學后記：學生學會了只有動腦筋才能解決問題。