教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　2003年4月17日第九周星期四第一節(jié)

　　（第一課時(shí)）

　　一、課前說(shuō)：

　　《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。后來(lái)，又來(lái)了三只、四只......最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲(chóng)搬回洞里。

　　討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

　　二、課內(nèi)悟

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。

　　2、板書(shū)課題。

　　（二）初次看圖，自瀆生字詞

　　1、看書(shū)上的圖，想一想圖上畫(huà)了些什么？

　　2、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　3、輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來(lái)的？

　　（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示左圖（一）

　　2、圖上畫(huà)了誰(shuí)？這位小朋友在干什么？（走路）

　　3、他走路的姿勢(shì)像一個(gè)什么字？（出示）人

　　“二人”是干什么的？

　　4、左圖（二）（三）教法如上。

　　5、小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？

　　（四）看圖學(xué)習(xí)短文

　　1、自由讀短文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)情況：

　　金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音

　　3、檢查兒歌朗讀情況

　　4、讀懂兒歌：

　　“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？

　　“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？

　　回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲(chóng)”的故事

　　4、背兒歌

　　三、教學(xué)生字

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　2、按筆順描紅

　　反饋‘變、成、金’的筆順

　　5、學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁

　　6、你是怎么記住這些字的？

　　7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：

　　眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫(xiě)成一點(diǎn)。

　　群：君與羊都要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

　　成：第四筆斜鉤要寫(xiě)舒展，略有弧狀

　　金：人字頭要寫(xiě)得舒展些，蓋住下面的字。

　　8、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師范寫(xiě)。

　　9、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　四、課后練：

　　1、填空：

　　成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

　　變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

　　金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。

　　2、課文內(nèi)容填空：

　　一人單獨(dú)走是什么字？（）

　　二人結(jié)伴走是什么字？（）

　　三人成一群是什么字？（）

　　教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫(xiě)成錯(cuò)別字。