課前5分鐘說：請(qǐng)你說說夏天的特點(diǎn)。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2、觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　　3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　2003年4月15日第九周星期二第一節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)情境，指導(dǎo)看圖

　　1、同學(xué)們，你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說）

　　2、播放“臺(tái)風(fēng)”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

　　3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人在干什么？你還看見了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)生字

　　1、自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、四人小組讀。

　　3、教師出示詞卡，檢查正音。

　　注意“雷”的聲母是“l”不要讀成“n”。

　　“蟈蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲。

　　“知了”的“了”是多音字，在這里讀li？o，不要讀成le。

　　4、夏、臺(tái)、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。

　　三、誦讀

　　1、教師范讀韻文。

　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

　　2、四人小組讀。

　　4、指名讀。

　　5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。

　　2、請(qǐng)說說”夏、梅“的筆順。

　　3、說說你是怎樣記住生字的。

　　4、指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)”夏、瓜“。

　　5、學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》

　　課外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

　　2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動(dòng)聽的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

　　二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫下來。

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　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)夏天的了解頗多，喜歡夏天。