第二課時

　　（完成五--七題）

　　一、練習第五題：讀一讀。

　　1．出示小黑板（上面抄有要讀的詞語），自己小聲讀詞語。

　　2．指名讀一讀，要求讀正確。

　　二、練習第六題：把句子補充完整，再讀一讀。

　　1．讀一讀題目，講清要求。

　　提示：可以這樣想，猴子在什么地方吃桃。我最喜歡什么。或者，我最大的愿望是什么。誰或什么越來越怎么樣。

　　2．說一說自己是怎樣把句子補充完整的。學生互相交流。教師發現問題給予指導。然后完成書上的練習。

　　3．指名讀補充完的句子。

　　參考答案：

　　猴子在樹上吃桃。

　　我最喜歡看動畫片。

　　我最大的愿望是能當上三好學生。

　　小林越走越快。

　　北京越來越美麗。

　　三、練習第七題：讀一讀。

　　1、自己練習小聲讀。不認識的這拼一拼上面的音節。這首小詩有四節，要注意節與節這間的停頓。

　　2．指名讀、分組讀、集體讀，要求讀得正確、流利。節與節之間要停頓。

　　3．鼓勵學生背誦（不作統一要求）。

　　第三課時

　　按先外后內的筆順規則寫字。

　　一、引入新課

　　這節課我們練習寫字。

　　二、出示卡片：應、層、趕、南、聞。

　　指名認讀，要求學生邊讀邊觀察這幾個字先寫什么，后寫什么，是按什么筆順規則寫的。（按先外后內的筆順規則寫。）

　　三、指導寫“應”字

　　1．看書觀察。老師引導學生觀察重點筆畫在田字格中的位置。看看第一筆“點”寫在什么位置上，第二筆“橫”從哪兒起筆，在哪兒停頓，里邊的第二個“點”寫在什么位置上，最后一筆“橫”和第二筆“橫”比一比，哪筆要寫得長一點。

　　2．老師在田字格黑板上示范，學生觀察運筆方法。

　　3．學生描兩個，臨寫四個。老師巡視，發現問題給予指導。

　　四、指導寫“層、趕、南、聞”

　　指導方法與指導“應”字相同。重點提示以下幾處：

　　層：第三筆“撇”要寫長一些，筆畫要舒展。

　　趕：第七筆“捺”要托住上邊的“干”。

　　南：十字頭要小，“冂”不要太寬。

　　聞：門字框里邊的“耳”大小要適中。