教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，練習(xí)表演“我”和車(chē)主通話(huà)的情景。
3．認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的重要，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)話(huà)的不同形式改寫(xiě)文中對(duì)話(huà)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同心情。
教學(xué)用具：
投影儀，小黑板
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們認(rèn)為“金錢(qián)”重要嗎？還有比金錢(qián)重要的東西嗎？（指名說(shuō)）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中講什么內(nèi)容？（齊讀課題）
2、板題：這比金錢(qián)更重要
①“這”指的是什么？這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
②他是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（二）帶著問(wèn)題初讀課文
1、指名讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠(chéng)實(shí)和信任”。
（三）默讀課文，準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。
1、自己默讀課文，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。
2、指名詳細(xì)復(fù)述。（老師給出提示）
出示投影：
“我”深夜回家，停車(chē)時(shí)碰壞了小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，便留了字條。 → 三天后，接到了小紅車(chē)主人的電話(huà)，表示感謝 → 并說(shuō)出讓“我”銘記的話(huà)：這比金錢(qián)更重要。
3、小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述
4、根據(jù)提示，指名概括出文章的主要內(nèi)容。
（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1、出示字詞，認(rèn)讀并理解
壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生
地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條
1、默寫(xiě)字詞并訂正。
2、鞏固練習(xí)
（１）寫(xiě)出反義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 支付——（ ）
（２）寫(xiě)出近義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 感動(dòng)——（ ）
（五）作業(yè)
１．熟讀課文 ２．復(fù)述課文（由詳細(xì)到簡(jiǎn)要）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
（一）理解課文內(nèi)容
（一）并體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同心情
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)表演對(duì)話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的心情．
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．提問(wèn)：課文主要講了什么內(nèi)容？“這”指什么?(指名回答)
①課文主要講了“我”深夜回家時(shí)，撞壞了一輛小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，便寫(xiě)條留下自己的姓名、地址，準(zhǔn)備賠償。三天后，卻接到了小紅車(chē)主人表示感謝的電話(huà)，車(chē)主不但自己換上了反光鏡，還說(shuō)出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話(huà)：這比金錢(qián)更重要。
②“這”指的是誠(chéng)實(shí)和信任。
２．導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，我們就要聽(tīng)一聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)。
（二）深讀課文，理解課文內(nèi)容。
１．事情的起因；
（１）師問(wèn)：這件事情是由什么引起的？
（２）學(xué)生自由讀課文、思考。
（３）指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車(chē)時(shí)，撞壞小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，留條準(zhǔn)備賠償引起的。
（４）從哪些語(yǔ)句可以看出“我”誠(chéng)實(shí)、守信？
①這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)在我。（主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任）
②我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條壓在小紅車(chē)的雨刷下。紙條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話(huà)，希望車(chē)主與我聯(lián)系。（便條以便聯(lián)系）
２．事情的經(jīng)過(guò)：人物對(duì)話(huà)。
（１）分角色朗讀，并體會(huì)人物心情。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。”（抱歉）
“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話(huà)是向你表示感謝的。”（感謝）
“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢(qián)寄給你。”（真誠(chéng)）
“不用了，沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”（感動(dòng)）
“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”（誠(chéng)懇）
“不，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，我再一次謝謝你！”（激動(dòng)）
①“我”：抱歉 → 真誠(chéng) → 誠(chéng)懇
②小紅車(chē)主人：感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)
（3）練習(xí)改寫(xiě)、表演這段對(duì)話(huà)。
①用對(duì)話(huà)的四種形式,可以給對(duì)話(huà)填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語(yǔ)練習(xí)。
如：我抱歉地說(shuō) 連聲感謝 誠(chéng)懇地說(shuō)
感動(dòng)地說(shuō) 真誠(chéng)地說(shuō) 激動(dòng)地說(shuō)
低沉著聲音說(shuō) 提高聲調(diào)說(shuō) 語(yǔ)氣平緩地說(shuō)
面帶笑容地說(shuō) 一本正經(jīng)地說(shuō) 堅(jiān)定地說(shuō)
②分角色表演這段對(duì)話(huà)，可以加上一些動(dòng)作。
（4）評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。
３．事情的結(jié)果
（１）齊讀最后一段話(huà)。
（２）出示句子。
誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要
①自由讀句子。
②討論：你怎樣理解這句話(huà)？這句話(huà)表現(xiàn)了“我”什么品德？也表現(xiàn)了車(chē)主的什么美德？
③指名回答：表現(xiàn)了“我”誠(chéng)實(shí)、守信，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德；同時(shí)也表現(xiàn)了車(chē)主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。
（三）小結(jié)全文
這篇課文贊美了人與人之間誠(chéng)實(shí)、守信的美德。你通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感想和啟發(fā)？
（四）布置作業(yè)
小練筆：將你生活中印象最深的事情寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“我”：抱歉 → 真誠(chéng) → 誠(chéng)懇
這比金錢(qián)更重要
（誠(chéng)實(shí)和信任） 車(chē)主：感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)
