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《登山》第二課時教學設計1

2009-06-23 11:28:11     下載試卷     標簽:課件 學習方法 高中生活 自我介紹 填報指導

  教學目標:

  1、了解列寧兩次走險路的經過,學習他自覺鍛煉自己意志的品質。

  2、通過反復朗讀理解課文主要內容,培養良好的讀書習慣。

  教學過程:

  一、揭示課題,整體把握。

  1、板書課題,指導書寫。

  2、誰能把列寧和登山聯系起來說一句話?(能不能把登山的原因補充進去,列寧在登山時有沒有遇到什么特別的事?)

  3、課文寫了列寧幾次走小路?

  二、初讀課文,談談收獲。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。(讓每一個學生都有時間讀完)

  2、談收獲:你讀懂了什么,了解了什么?(找三五個學生)

  三、精讀課文,讀悟探究。

  1、追問提出“路很險”的學生,你從哪里看出來的?

 。ㄟm當地補充介紹正面描寫和側面描寫)

  2、引導學生讀好第10、14段,通過讀悟出險,表現出險。

  (四人小組交流讀,比較讀,評價讀等)

  3、齊讀第10、14、17段。(適當鼓勵學生)

  4、列寧第二次又是怎么走的呢?

  (1)通過指導讀第25段,品“毅然決然”。

  (2)男生讀第25段。

  5、列寧這次登山有什么收獲?

  (借助課件,范讀,指導學生讀好第18、28段)

  四、回歸課題,總結延伸。

  欣賞到壯麗的日出,體會到做人的方法,這些是列寧的收獲,也是我們的收獲,讓我們再讀一讀課文的最后一句話,把它記在心里,帶到生活當中去。
 

來源:網絡

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