教學要求：

　　1、學習本課生字新詞，理解文中重點詞句的意思，給課文分段，概括段意。

　　2、理解課文內容，感受黃繼光英勇頑強的光輝形象，理解他崇高的愛國主義和國際主義精神，學習課文中生動感人的寫人方法，提高讀寫能力。

　　教學重、難點：感受黃繼光的光輝形象，理解其精神，注意幾個重難點句子的理解。

　　教學課時：　　三課時

　　教學準備：　　幻燈片兩張、小黑板一塊

　　教學進程：

　　第一課時

　　要點：了解時代背景及人物生平；

　　學習生字詞，熟悉課文內容，理解課文線索，給課文分段（四段）；

　　學習文章一段和二段的部分內容。

　　過程：略

　　第二課時

　　要點：講讀課文，感受形象，理解其精神

　　過程：

　　一、口述復習一課時內容，引入新課。

　　通過上節課的學習，我們知道了：黃繼光所在營在進攻597.9高地主峰的關鍵時候，遇到了敵人的一個火力點，戰士們屢次突擊，都被擋了回來，我軍傷亡慘重。眼看已是凌晨四點多鐘，再拿不下火力點，攻下主峰，我軍的戰果將全部喪失，可見拿下火力點對整個戰斗的勝利太重要、太關鍵了！

　　1、面對這種情況，黃繼光的態度是什么？（翻書，看二段）

　　2、他又是怎樣堅定地請戰的？（勾、讀句子）

　　3、黃繼光滿懷必勝的信念，帶著兩個戰士，拿了手雷，向敵人的火力點爬去……作者在敘述他完成任務的過程中，寫了兩次站起來（板書：站，站），找出來，讀一讀。

　　二、學習第三意義段。首先我們來學習黃繼光第一次站起來的內容。

　　1、黃繼光是在什么情況下站起來的？（附板書：什么情況）默讀四自然段，思考：第一次站起來的時候，黃繼光和他的戰友們遇到了哪些困難和危險？（用1、2、3、標記）（板書：照明彈只剩肩腿炮彈一人受傷）

　　2、照明彈把黑夜變成了白天，對他們有什么不利？炮彈在他們周圍爆炸意味著什么？他們又是怎樣勇敢前進的呢？（板書并講解：匍匐）

　　3、只剩黃繼光一人到底有什么困難？任務多重啊！他又是怎樣克服的呢？（板書并講解：爬）

　　4、肩腿受傷給黃繼光帶來了什么不便和困難？于是，他現在只能怎樣做（板書并講解：挪動）

　　5、（幻燈片）請同學們看黃繼光當時的情景，根據剛才所學的內容，你能有感情地描述出當時的情景嗎？

　　6、我們來理解這一段的最后兩句話：仔細讀這兩句話，你從字里行間中體會到些什么？（指導朗讀）

　　7、面對這重重的困難，身臨這危險的處境，黃繼光堅持不懈地向敵人的火力點*近。從這里看出黃繼光是個怎樣的人？（板書：頑強）

　　8、在槍林彈雨中，只能頑強地用盡全力、艱難挪動身體的黃繼光在接近火力點不到10米的地方居然英勇地站起來了，這需要多大的毅力和勇氣，是多么地令人感動和振奮啊！課文接著用什么方式表達這種感情的？自己小聲讀五自然段的前三句話，體會三個感嘆句分別表示了什么意思和感情？（指導朗讀）

　　9、作為一個戰士，他清楚地知道此時此刻站起來的后果，可他還是站了起來，這說明了什么？（板書：英勇）

　　10、他站起來干什么？（附板書：干什么）哪個句子寫這個內容？（讀出來，后回答剛才的問題）--這里又一次刻化了黃繼光英勇頑強的形象。

　　11、炸的目的什么？結果呢？（附板書：結果）（讀）

　　12、剛才我們一起學習和討論了黃繼光第一次站起來的情形。我們是按幾個什么步驟來學習的？（總結學法）

　　（二）（指導自學）下面請同學們按老師教的學習方法和步驟，根據自學提示（小黑板），結合課文插圖，自己分析和想象黃繼光第二次站起來的壯舉。（在自學的基礎上可以討論）

　　1、（討論①）黃繼光是在什么情況下站起來的？（板書：受阻、負重傷、無武器、時間緊）

　　2、（討論②）他站起來干什么？

　　⑴（幻燈片）一個同學讀句子，全班看幻燈。哪些是寫黃繼光動作的詞？（板書：張開、猛撲、堵住）

　　⑵用胸口去堵會有什么結果？作為戰士的黃繼光他知道嗎？

　　⑶他身負七處重傷，又沒有武器，按常規來說，他可不可能站起來？可他又一次站了起來，這時是什么力量支配著他，他此時想到些什么？（讀出來）

　　⑷為什么會想到這些？

　　⑸該想到的他都想到了，唯獨沒想到什么？責任感、戰友情、祖國愛、國際主義精神化為力量，倒下的黃繼光怎樣了？（讀出來）火力點拿下了，任務完成了，黃繼光卻壯烈犧牲了--第二次站起來再一次突出了黃繼光英勇頑強的形象。

　　三、學習第四意義段：

　　1、最后戰斗結果怎么樣呢？（讀下去）

　　2、英雄行為給予戰士們以鼓勵，他們化悲痛為力量，終于奪下了597.9高地，取得了上甘嶺戰役的勝利。

　　四、總結全文。

　　1、縱觀全文，黃繼光兩次都是在什么情況下站起來的？（板書：情況危急）

　　2、在情況危急之際，黃繼光始終表現出英勇頑強，這是因為他具有什么樣的崇高精神？（板書：愛國主義、國際主義）

　　3、（結束語）黃繼光為了保衛祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業而英勇獻身。他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團結戰斗的勝利贊歌；他英勇頑強的光輝形象，閃躍著愛國主義、國際主義的燦爛光輝。他是我們學習的榜樣！中朝人民將永遠記住這偉大的戰士--（齊）黃繼光。黃繼光永遠活在我們心中。

　　五、作業：P119 1、3。

　　第三課時

　　要點：朗讀課文，概括段意，總結學習本文生動感人的寫人方法，完成課后練習。

　　過程：略

　　（獲青年教師“三獻”優質課）