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第2單元:春潮 全單元 教案2

2009-06-22 23:32:50     下載試卷     標簽:教案

  

  課題:                            《三月桃花水》

  授課時數(shù):2課時

  備課時間:   年  月   日

  授課時間:   年  月   日

  教學目標:

  1、認識本課生字五個,會寫11個。

  2、與《春潮》對比閱讀,體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。

  3、體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式,體會作者用詞造句的妙處。

  4、讓學生在熟讀成誦中,達到積累語言、提高表達能力的目的。

  教學重點:

  重點是與《春潮》對比閱讀,體會兩篇課文不同的風格,培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。

  教學難點:

  難點在體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式,體會作者用詞造句的妙處。

  課前準備:

  準備一段悠揚的樂曲,指導學生配樂朗讀,為平實的語言注入美的元素。

  第一課時

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境

  1、教師談話導入:同學們,昨天,我們還沉浸在以銳不可擋之勢滾滾而來的二月春潮里,今天,三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來。(板書課題)

  2、學生齊讀課題。

  (如果沒有相關的音像資料,教師可以以生動的語言描述創(chuàng)設情境導入,初次提示學生要

  《春潮》對比閱讀。教師在設計導語、總結語時語言應力求優(yōu)美,從與文章意境相符。)

  二、初讀課文,自學字詞,整體感知

  1、自己讀課文,注意讀準字音。

  2、(出示生詞)先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:  催促、應和)

  3、交流:同學們在預習時通過查字典解決了哪幾個詞語。(四年級應該注重培養(yǎng)學生自學詞語的習慣,尤其應該強化對詞典等工具書的使用。)

  4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學生讀書的收獲,引導學生讀文章一定要從整體感悟。教師相機板書:水清如明鏡 水聲如音樂)

  (學生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學生進行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學生的概括能力。如:學生可能籠統(tǒng)的說――三月桃花水很美,教師要引導學生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:“這幾句寫的是水的( )美。”)

  三、讀課文,思考問題。

  1、全文有幾個自然段。

  2、標畫出文中的兩個問句。找一找答案。

  3、再次準確地朗讀課文。

  四、課堂小結。

  第二課時

  一、回顧第一課時內容

  二、精讀悟情

  師:看來,兩讀課文之后,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經給同學們留下了       印象。這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文,圈一圈、畫一畫有關的語句。(學生再次默讀。教師提示學生用不同的讀書記號做批注。)

  “水聲如音樂”――

  1、學生交流畫出的語句。(1、3、4段)

  2、(重點指導朗讀第4段)請大家先想一想這一段該怎樣讀,再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。

  3、指名朗讀,男女生進行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀得好的,讓他說說自己為什么讀的好――如;把自己當做沉睡了一冬的河流,醒來后心情愉悅;再如:學生結合“呵,河流醒來了!”一句,體會到作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜之情……)

  4、教師引讀第3段,全班感情朗讀第4段。

  5、這樣動聽的流水聲,你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水,是春天的豎琴”,學習運用比喻、擬人、排比等修辭方法。)

  “水清如明鏡”――

  1、學生交流畫出的語句。(2、5、6段)

  2、(重點指導學習第4段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影)

  3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景――自由練讀。

  4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛,看你能看到些什么。指一名學生配樂朗讀。其他學生閉目想象。

  5、說一說你仿佛看到了什么?可以結合讀書所得說,也可以繼續(xù)展開想象說,教師及時評價――這是省略號里藏的話。

  [語文課程標準指出:“在發(fā)展語言的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”這就要求我們在進行語文教學時,不能僅僅滿足于學生認字、讀書就行了,還要根據(jù)教材內容的不同,通過創(chuàng)設情境挖掘出教材之外的東西,發(fā)展學生的思維。即閱讀教學中還應注意創(chuàng)造思維    的培養(yǎng)。挖掘出教材中隱藏著的情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)造性思維等容易忽視的問題。]

  三、指導感情朗讀課文。

  四、總結全文

  1、三月桃花水,聲如音樂 ,清如明鏡,怎能不叫人沉醉,叫人流連――全班齊讀7-9自然段

  2、讀到這兒,你還有不懂的地方嗎?(可能質疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”)

  3、讓我們也把這“比金子還貴,比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。(全班配樂朗讀全文。)

  板書設計:

  三月桃花水

  比金子還貴,比銀子還亮。
 

來源:網絡

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