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《春潮》教學反思

2009-06-22 23:13:48     下載試卷     標簽:教師 閱讀 語文 閱讀材料 填報指導

  《春潮》描寫了春潮的形成過程和磅礴的氣勢。全文分為兩部分。第一部分是春潮的序曲。第二部分寫春潮由弱到強,逐漸宏大。通過本課的學習,讓我們深切的感受春天的力量——不可抗拒。

  首先,我采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學方法來突破本課的重難點,加深課文理解。“以讀為本”作為一條主線貫穿始終,首先從第二自然段中就指導學生自主選擇朗讀,激發學生對語言的感受力。接著在課文的重點段,第三自然段中教師抓住重點詞句進行具體指導,最后通過兩段的對比朗讀讓學生體會本文所表達的情感。這些,說明本課在對語言“感悟、積累、運用”的過程中,自然滲透“情感、態度、價值觀”,使語文的工具性和人文性得到了較好統一。

  其次,以質疑引發個性探究。古人說過:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”學生在個體閱讀、思考的基礎上有所感悟,有所疑問,正是個性發展的外在表現。因此,閱讀教學一定要改變過去那種逐段分析、面面俱到的做法,放手讓學生自讀自悟,并在此基礎上,鼓勵學生抓住重點、難點進行質疑問難。本文的“金鑰匙”環節就為這一訓練提供了很好的訓練平臺,不過,在實際的學習中,學生的質疑能力還沒有方向性,教師還應當設定質疑的范圍,提示學生應針對什么提問,如何有效引導學生提出有價值性的問題,值得我們在以后的教學中進一步探討。
 

來源:網絡

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