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語文天地(三)《朱德與蘭花》教學設計

2009-06-22 22:31:07     下載試卷     標簽:語文

  教學目的:

  1、閱讀短文,了解短文的主要內容。

  2、通過閱讀,理解朱德喜愛蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質,并從中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶。

  3、學習作者借物抒情的習作作方法。

  4、引導學生有順序地觀察花,了解花的特點并寫清喜歡的原因。

  5、學習按順序抓住特點,運用恰當的修辭進行表達和描寫的習作方法。

  教學重點:了解朱德喜愛蘭花的原因。

  教學難點:感受蘭花的高貴品質,學習作者的習作方法。

  教學時間:二課時

  教學過程:

  一、談話激趣,導入新課

  1、蘭花是我國傳統的名花。(出示圖片)瞧,它那清新飄逸的幽香,剛柔相濟的葉叢,端莊素雅的風韻,歷來為人們推崇和鐘愛。朱德元帥就十分鐘愛蘭花。

  2、今天我們就來學習《朱德與蘭花》這篇文章,板書課題。

  二、自讀短文,初知文意。

  1、用自己喜歡的方式閱讀文章,讀準字音,遇到不認識的字想辦法解決,讀不通的句子反復讀讀,讀通文章。

  2、思考:文章主要寫了什么?

  3、學生按要求自讀課文。

  4、匯報。

  三、合作學習,交流分享。

  1、小組合作探究:

 。1)朱德寫了哪些詩詞,贊美蘭花。

 。2)朱德喜歡蘭花的原因。

  2、生匯報,師隨機指導:

  (1)朱德贊美蘭花的詩詞。

 。2)朱德喜歡蘭花的原因

  a、 喜愛蘭花的樸素高雅。

  b、蘭花寄托著他對戰友,妻子伍若蘭的思念。

  設問:伍若蘭是個什么樣的人?文章介紹了她的什么事?(引導學生講伍若蘭英勇犧牲的故事,感受其高貴品質)

  c、朱德在峨眉山見到一株珍貴的蘭花,便賦詞一首。找出這首詞讀一讀,體會寄托了朱德什么樣的情感(以歌頌蘭花,寄托對妻子的情思)。

  d、你認為伍若蘭與蘭花有什么相似之處,生暢談體會、感受。

  e、小結:伍若蘭的這種為革命英勇犧牲的高貴品質如蘭花一樣。

  四、指導朗讀,體悟情感。

  在學生理解文章內容和感受伍若蘭的高貴品質的基礎上,指導學生有感情地朗讀課文,體會情感,受到美好的高貴的品質熏陶與感染。

  五、總結寫法,指導習作。

  1、學了這篇文章,你明白了什么?

  2、文章的寫作特點:借物抒情,借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質,抒發朱德對妻子的情思。

  3、在自己的習作中也可以適用這種寫作方法。

  六、拓展作業(拓展作業設計為習作指導作鋪墊)。

  1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩、詞和優美的語句、佳詞。

  2、認真觀察你最喜歡的花,注意按順序、抓住花的特點進行細致的觀察。

  3、想:由花能想到誰?為什么?

  4、你最想把你最喜歡的花送給誰?
 

來源:網絡

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