教學目標

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。

　　4、引導學生通過學習課文感受到，在勞動模范張迎善那雙粗糙的大手背后，是這位林業工人植樹造林，綠化祖國的美好心愿和無私奉獻的高尚情懷。

　　5、引導學生初步感悟，數字說明的好處

　　教學重點：繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。

　　教學準備：教學課件

　　教學時間：兩課時

　　教學過程

　　第二課時

　　一、復習鞏固。

　　1、齊讀、指認、聽寫生字新詞。

　　2、指名分段讀課文，鼓勵、矯正學生讀文。

　　二、學習課文，理解內容

　　1、說說課文寫的是誰的“一雙手”？張迎善是誰？

　　2、結合課后問題閱讀課文�！。�1）張迎善的手是一雙怎樣的手？

　　a讀課文，劃出描寫這雙手的樣子的段落或畫出有關句子。

　　b 用自己的話說說這是一雙怎樣的手？

　�。ê�、硬、大、粗、傷痕累累、非常有力）

　　c摸摸你的手，說說自己的手是怎樣的？

　　d你認為張迎善的手好看嗎？你看到、摸到這雙手會喜歡這雙手嗎？

　�。�2）這雙手為什么成為這樣？

　　a 默讀課文，哪些地方給你留下深刻的印象？畫出重點詞句。

　　b 交流所畫詞句，引導學生發現課文的數字描寫，并通過“坰”的計

　　算，從而留下了深刻的印象。

　　c課文中多次運用數字描寫，而那些數字給你留下深刻印象,這是為什呢？

　　（    引導學生了解運用數字說明事物，可以讓人從空間上感知事物的大小、多少，加深印象。

　　引導學生體會數字說明的好處，鼓勵學生在今后的寫作中可運用數字說明的寫法，把文章寫得更具體、形象、生動。）

　�。�3）再次引導學生說說：現在你認為張迎善的手是怎樣的一雙手？（了不起、尊重、敬佩……）你喜歡這一雙手嗎？

　�。ㄒ龑�學生感悟張迎善是為了綠化小興安嶺，在長年累月、不計其數的種樹過程中，才使自己的雙手磨得傷痕累累，活像老松木，從而體會張迎善為我國的植樹造林作出了巨大的貢獻，從而讓學生喜歡這一雙手，對張迎善產生深深的敬佩之情。）

　　3、總結全文。

　�。�1）通過學習課文，我們了解了因為長年累月的辛苦，張迎善的手很不好看，可正是這雙寬大、粗糙、有力、勤勞的手，創建了翠綠的森林、創造了無法估量的財富。張迎善的一雙手是創建綠色金庫的手。張迎善為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈令人敬佩。

　�。�2）引導學生有感情地朗課文，讀出自己的感受，讀出對張迎善的敬意。

　　三、作業：

　　小練筆：觀察一雙手，可以是爸爸、媽媽的手，也可以是自己的手，學習寫《一雙手》。

　　寬大、粗糙、堅硬、有力、

　　勤勞、能干、創建、造福

　　張迎善

　　一 雙 手

　　贊美

　　敬佩

　　一雙手