《渴望讀書的“大眼睛”》是一篇感人置身的課文。當我們把書翻到這一頁時，我們首先會去關注課文中的這幅插圖“大眼睛”�？吹竭@張照片時，會想去解讀這是一雙怎樣的眼睛，這眼神中包含著什么，然后才想知道它的來歷及其它的情況。李老師就是本著這樣的想法去設計了教學，并準備了許多的圖片和資料對課文內容進行了拓展和升華；同時，通過指導朗讀，引導學生感受體會貧困地區的兒童在惡劣的條件下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。從學生的反映和課堂的效果來看，結果是很好的。首先，直觀的圖片導入、音樂的渲染、深情地朗讀，讓學生很快理解了作者的聯想，并由此逐步去了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等；接著，相關的補充圖片、老師的情景鋪設，更使學生的情感在這一刻深深地被震撼，好多學生熱淚盈眶，大多數學生默默地沉思；之后，在討論中學生真摯地談了自己的想法，表示要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學習行為。我認為李老師圓滿地完成了這一課的教學任務。