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北師大第八冊《渴望讀書的大眼睛》教案

2009-06-22 22:08:08     下載試卷     標簽:教案

  一、激發情趣,引入新課

  同學們,我們都知道,眼睛是心靈的窗戶,瞧,見過這雙大眼睛嗎?(課件出示照片)在哪見過?查了資料知道她是誰嗎?

  這節課就讓我們走近蘇明娟的這雙大眼睛。生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  請同學們打開書,自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。邊讀邊思考問題,課文圍繞大眼睛講了哪些內容?生開始讀文

  1.課文中的生字詞都認識了嗎?讓我來檢查一下。

  課件出示:跋涉,(“跋”字右半部分容易出錯,伸出小手跟我來寫一寫)

  蜿蜒(“蜒”字走半部分不能寫錯,誰來提醒一下)

  豐碑、積攢、金寨縣

  瀕臨失學(“瀕臨”是什么意思?)

  希望工程(了解嗎?誰來介紹一下)

  2.誰來說說,課文圍繞大眼睛講了哪些內容?

  生邊說,師邊引導:這是介紹了照片的來歷,這是講述了照片的內容,這是說了照片的產生的影響。

  師:誰能像剛才老師那樣完整的說一說?(這篇課文從照片的來歷、內容、影響三方面來介紹的)

  師進行總結,進行方法指導:大家看,把每一部分的內容結合起來就是課文的主要內容,請同學們記住這種概括課文內容的方法。

  三、深層品讀,引發感動

  (一)研讀來歷

  1.那么,記者為什么要拍下這張照片呢?請同學們默讀課文第一自然段,劃下相關句子,簡單寫寫自己的感受(生劃書,師巡視)

  生談,師出示課件(在安徽省金寨縣——一座大水庫上面),誰再來讀讀這兩句?說說你的感受。

  3.  師根據生談,總結:這條求學路是這么艱難,你是從哪些詞語中體會出“艱難”的?生邊談,師點擊課件相關詞語,變紅。

  (1)“跋涉”

  師:換成“步行”可以嗎?為什么?對,在艱難的路上行走,這才叫跋涉。說再來讀讀第一句話?

  (2)“30里”

  師:30里是多遠?從壽光路小學到中山公園的5個來回就是30里,步行需要4.5個小時,此時的你,聽了這些想說點什么?生說后,師導:帶著感受讀讀這句話;假如你就是這個小女孩,讀出你的感受。

  大家看,他們的求學路就是如此艱難與遙遠!還從哪些詞中可以看出?

  (3)“蜿蜒”

  師:用什么詞可以替換?(彎曲、崎嶇、狹窄……)

  女孩每天走在彎曲狹窄的山路上,其中一段還在一座大水庫上面,想象一下小女孩會遇到什么困難?

  生說,師指導朗讀:帶著你的感受來讀讀第二句話;是呀,多危險啊!讀出路途的危險;是呀,讀一讀這句話,提醒小女孩你要小心啊!

  4.讓我們一起來看看一組圖片,他們就是這樣跋山涉水去上學,誰帶著感受再來讀讀這兩句話。

  5.面對這樣的求學路,小女孩想過要放棄嗎?從哪得知的?誰來讀讀這句話,說說你的感受。從那個詞語中看出來小姑娘對讀書的渴望?(按時)

  6.是呀,無論路途多么艱難,無論天氣多么惡劣,小女孩從沒想過要放棄,這一切源于她對讀書的渴望。讓我們再來讀讀這段話。

  (二)研讀內容

  過渡:記者拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片,這雙大眼睛打動了無數人,請同學們默讀2.3自然段,思考一下,這是一雙怎樣的大眼睛,你是從哪看出來的?

  1.誰來說一說?師板書:明亮、專注、渴望、憂郁

  2.讀讀這些詞所在的段落。

  3.課件出示第2自然段,來大家都看這個句子,誰再來讀一讀,你是從哪里體會出“專注”的?

  生談,師引導:

  (1)“注視”  師:全班注視給我看,是啊,此時我感到你們的衍生和精力全集中在我的身上。誰帶著專注的眼神來讀讀這段話。

  (2)“生怕……生怕……”師:他生怕什么?生照課文說,師再讀“她生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字,生怕漏掉老師講的每一句話,后面是省略號,還生怕漏掉什么?”

  生邊說,師邊引導,a、是呀,他是多么專注呀,放在句子中完整的說一說。b、是啊,他是多么渴望讀書啊!是啊,他是多么珍惜每一個學習機會啊!

  4.這還是一雙憂郁的大眼睛。什么是“憂郁”?她憂郁的是什么?

  生談,師引導,多可憐呀!多讓人同情呀!

  5.讓我們來看一組圖片。出示課件,音樂起,師導:

  在那里,他們抬頭只看見天空和大山,跋涉的是蜿蜒的山路;他們吃的是土豆、玉米、酸湯,穿的是打著補丁的舊衣服,住的是簡陋的黃泥屋;教室是破破爛爛的平房,外面下大雨,里面下小雨,即使是晴天,屋里也是黑乎乎的,桌椅是由磚塊和木板搭成的,甚至趴在冰冷的大地上寫字。

  這雙大眼睛從內心深處發出了吶喊——我要讀書。讓我們齊讀這兩段(伴樂)

  6.同學們,這雙渴望讀書的大眼睛只有一雙嗎?你是從哪得知的?生齊讀4.5自然段。

  看這這張照片,你還仿佛看到了什么?是呀,這張照片背后告訴了我們許許多多。

  跟著老師再來讀讀這兩段。師引讀。

  (三)研讀影響

  過渡:這雙大眼睛蛇那樣明亮、專注,閃爍著渴望,充滿著憂郁,他深深喚起了人們的同情和關心,震撼了人們的心靈,所以他成為了希望工程的標志。

  請同學們默讀6.7自然段,劃下讓你震撼的數字,劃好后,在小組內交流感受。

  四、 1.是呀,這些數字凝聚著千百萬人的愛,師出師課件,音樂起,師導:

  十年來,大家為貧困山區的孩子們捐獻文具圖書,共計捐款17.82億元;十年來,在社會各界的努力下,220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園;十年來,在社會各界的努力下,7549所希望小學拔地而起。

  2.但是,課件出示“今天還有5000萬失學兒童正在等待希望工程的救助……”

  當你再次面對這些孩子,你想說點什么?又想做點什么?

  生談,師板書:關愛、珍惜

  3.課件出示十年后蘇明娟的照片,師引導:大家看,這是十年后的蘇明娟,在希望工程的救助下,實現了蘇明娟的讀書夢想,她也參與到了人民教師的隊伍中,她要將這把愛心接力棒繼續傳遞下去。

  4.讓我們再來讀一讀最后一段。

  5.同學們,讓我們永遠記住這雙——渴望讀書的大眼睛,最后生再齊讀課題。
 

來源:網絡

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