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2009-06-22 21:20:35 下載試卷 標簽:教案
教學目標:學習寫字。
教具準備:小黑板。
教學過程:
一.復習導入。
1.分角色讀課文。
2.指名讀詞語。
二.學習寫字。
1.出示要寫的字:作業(yè)昨桌畫玉蘭讓
2.齊讀生字。
3.學生分析結(jié)構(gòu)、筆順。
4.示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同?這兩個字都是左邊偏旁占格少,右邊占格多。再描紅。
5.“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置,并說怎樣才好看?然后描紅。
6.學生在田字格里練寫。
7.評比。
三.課堂總結(jié):這節(jié)課我們學習寫了8個生字,同學們寫得很認真。
板書設計:特別的作業(yè)
作業(yè)昨桌畫玉蘭讓
教學回顧:
第三課時珍貴的紀念
教學目的:1。熟讀課文,知道什么是最珍貴的紀念,樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。
2.識字15個。
教學重點:理解課文,識字。
教學難點:理解為什么“這才是最珍貴的紀念”?
教具準備:課件、掛圖。
教學過程:
一.導入新課。
小動物們自己蓋了一件小亭子,大家都想在上面留下紀念,它們都留下什么紀念呢?我們一起來看一看。
二.初讀課文,學習生字。
1.聽錄音,聽清生字的讀音。
2.自讀課文,圈出生字、生詞。
3.自學生字:互教互學。
4.指名讀生字詞。
5.對圖讀課文。出示四幅圖,邊讀課文,邊找出與課文相對應的文字。
6.標出自然段落。
四.再課文,理解課文內(nèi)容。
1.指名讀第一、而自然段。
2.討論(1)小動物們都留下了什么樣的“紀念”?
(2)刺猬為什么不動。
3.匯報、總結(jié)。
4.學習三、四自然段。
5.指名讀課文。
6.討論:小刺猬到底留下什么樣的紀念?為什么這是最珍貴的紀念?
7.討論匯報。
8.師總結(jié):最珍貴的紀念不是不是刻什么字,而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草,愛護它,美化它。
9.學生自由讀課文,喜歡讀哪段,就讀哪短。
四.課堂總結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?你知道了什么?
板書設計:珍貴的紀念
小熊
小猴子刻名字
......
小刺猬種花
珍貴紀念亭留刻名
臺階刺猬站旁甜
教學回顧:
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