第五單元動物

　　教學內容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎知識的學習。

　　教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。

　　2．學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。

　　3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學習成對使用幾組單音反義詞。

　　4．理解課文內容，樹立保護動物的意識。

　　教學重點：識字、寫字，理解課文內容。

　　教學難點：識字、寫字，理解課文內容。

　　教學方法：討論法、實踐法。

　　教學時間：6課時。

　　第一課時啄木鳥

　　教學目標：認識14個生字，理解課文內容，教育學生要愛護小動物。

　　教學重點：課文內容，理解認識14個生字。

　　教學難點：課文內容，理解認識14個生字。

　　教具準備：課件、識字卡片。

　　教學過程：

　　一．導入新課

　　同學們我們生病了都要去找醫生，那么樹生病了怎么辦？誰是它的醫生呢？寫課我們來學習一篇課文“啄木鳥”。

　　二．初讀課文，學習生字。

　　1．聽課文錄音。

　　2．生自讀課文。標出有幾個自然段落？圈出生字。

　　3．學習生字。啄棵病體蟲醫治鷹氣對鵲干敲術

　　4．我愿當小老師。

　　5．找出這些生字的“鄰居”。

　　6．誰還能找出這些字的朋友。

　　7．讀課文，組內一人讀一節。

　　8．推舉讀得最好的到前面讀。

　　三．再讀課文，理解課文內容。

　　1．齊讀課文。

　　2．你最喜歡那一段。

　　3．學習第四自然段。課件出示

　　4．第四段。

　　5．指名讀第四段。

　　6．討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？

　　7．那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？

　　8．指導學生讀2、3自然段。重點指導朗讀，使學生知道老樹是樹干生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。

　　9．齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？

　　10．學習最后一段。

　�。�1）指名讀

　　（2）說一說有幾句話？都寫了什么？

　　10．再讀課文，看有那些不明白的地方？

　　四．課堂總結：鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。

　　五．作業：把今天學到的課文講給小弟弟小妹妹聽。

　　六．板書設計

　　啄木鳥

　　啄棵病體蟲醫治鷹氣對鵲干敲術

　　一棵蘋果樹生病了結了許多大蘋果

　　啄木鳥敲找捉學