教學內容：小學語文 第十一冊 23課《學與問》

　　教學目標：

　　1、       能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會在讀中感悟。

　　2、       能夠通過文章的事例，了解學與問的關系，培養學生崇尚科學、熱愛探究的精神。

　　重點難點：把握學與問的關系，培養學生崇尚科學，熱愛探究的精神。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　通過上節課的學習，知道了“知識是問來的，也是學來的。”

　　提問：本文通過什么例子說明學與問的重要性呢？

　　二、精品課文

　　（一）指導學生自讀課文第一個例子

　　1.思考：通過本段，你知道了什么？

　　2.指名讀課文，相機指導朗讀。

　　3.點名回答，集體評議。

　　4.介紹哥白尼，小結：哥白尼的例子告訴了我們什么？

　　5.你想對哥白尼說些什么？

　　過渡，關于哥白尼的例子，大家分析的都不錯，相信第二個例子大家學得會更好。

　　（二）指導學生自讀第二個例子

　　1.介紹沈括

　　2.自讀思考：通過第二個事例，你獲取了哪些知識？

　　3.讓學生自由發言，集體總結。

　　4.沈括的例子告訴了我們什么？你想對沈括說點什么？

　　5．總結，兩個例子有什么區別，重點讓學生說練。

　　（三）合作探究

　　1.通過以上的兩個例子，你得到了什么啟示？

　　2.作為二十一世紀的我們應該怎樣做？

　　3.如何成為學習的主人？

　　（充分讓學生自主探究討論，自由發言，集體評議。）

　　三．總結全文

　　在學生探究的基礎上總結全文，讓學生明白學與問的關系。

　　四．拓展作業

　　1. 搜集關于學與問的名人名言。

　　2. 讓學生談談本節課的收獲，并寫下來。