第二課時

　　一、導(dǎo)入：昨天，老師請同學(xué)們找一找生活中我們在哪里能認(rèn)更多的字，你們把這些字帶來了嗎？

　　二、識字

　　1、把它們拿出來，讓小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)吧。

　　2、遇到不認(rèn)識的字了嗎？你是怎樣向別人請教的？

　　（經(jīng)常回顧以前學(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生體會到溫故而知新的道理。學(xué)生之間交流請教便是復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際的方法和要求，在這次應(yīng)用中又會得到發(fā)展和改進(jìn)。）

　　三、交流對話

　　1、讓我們讀一讀這段話吧！

　　2、這段話中有什么不明白的詞嗎？

　　3、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對呀，這就新奇有趣。

　　四、寫字

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)一個新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。

　　2、師范寫，學(xué)生書空

　　3、。寫“心”時要注意三個點(diǎn)的位置。

　　五、練習(xí)

　　1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認(rèn)，要求會寫的字會不會寫？如果都學(xué)會了，獎勵自己三個五星。

　　2、你能給這些字分分類嗎？

　　亻氵女

　　（在教學(xué)中可加入這種回顧總結(jié)的練習(xí)。分析生字偏旁的含義，能使學(xué)生更快掌握認(rèn)字方法，了解漢字造字規(guī)律。如有可能也可讓學(xué)生把自己積累的生字拿到學(xué)校分類，使其他學(xué)生更擴(kuò)大識字量。）

　　教學(xué)反饋：