教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本課12個生字，學(xué)會6個生字和筆畫。

　　2、通過理解課文，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們到過海邊嗎？見過海邊的漁村嗎？給大家介紹一下。我們的朋友丁丁一住在海邊，他也想給你們講講漁村里的故事，你們愿意聽嗎？（這種導(dǎo)入可以使學(xué)生從自己身邊的所見所聞入手，讓學(xué)生感受一種似曾相識的情景，然后再引入課文中，體會作者用美妙的語言所概括的情景時時更容易接受和理解。）

　　二、自學(xué)

　　1、自讀課文，遇到不認識的字可以拼拼漢語拼音，再把這些字讀給同桌聽一聽，讓他檢查你讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　2、跟同桌互相指著生字條讀一讀生字。

　　3、教師出示生字卡片，學(xué)生一起讀。

　　4、小組合作，幫助那些還有不認識字的同學(xué)把生字學(xué)會。

　　5、師出示“故”“條”，讓學(xué)生當(dāng)小老師幫助認字。

　　（這種學(xué)生自學(xué)的活動方式能讓學(xué)生有充分、自由的時間來進行支配。學(xué)生知道自己認識生字的情況，一可以有的放矢的進行學(xué)習(xí)。在實踐中發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生當(dāng)小教師比老師講解時學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生更加喜歡這種平等的交流方式。）

　　三、誦讀

　　1、你喜歡兒歌的哪一句，讀一讀。

　　2、誰能把整個兒歌讀一讀。

　　3、聽老師讀一讀好嗎？

　　4、學(xué)生練讀后，指名配樂讀。

　　5、全班配樂朗讀。

　　6、評價：每句評價（斷句、感情、重音）；整文評價（標(biāo)點符號、流利、感情）；

　　（這種生生之間的評價能培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣，還能促進學(xué)生之間的交流。往往這種評價比師生之間的評價更容易接受，更加自然。讓課堂充滿民主的氣氛。）

　　四、教師展示大海里的物產(chǎn)圖片，布置學(xué)生回家搜集有關(guān)大海的資料。