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《大海》一

2009-06-21 23:13:49     下載試卷     標(biāo)簽:教師 高中生活 自我介紹 診斷活動 啟蒙教育

    教學(xué)目標(biāo):

  1、認識本課12個生字,學(xué)會6個生字和筆畫。

  2、通過理解課文,培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們到過海邊嗎?見過海邊的漁村嗎?給大家介紹一下。我們的朋友丁丁一住在海邊,他也想給你們講講漁村里的故事,你們愿意聽嗎?(這種導(dǎo)入可以使學(xué)生從自己身邊的所見所聞入手,讓學(xué)生感受一種似曾相識的情景,然后再引入課文中,體會作者用美妙的語言所概括的情景時時更容易接受和理解。)

  二、自學(xué)

  1、自讀課文,遇到不認識的字可以拼拼漢語拼音,再把這些字讀給同桌聽一聽,讓他檢查你讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  2、跟同桌互相指著生字條讀一讀生字。

  3、教師出示生字卡片,學(xué)生一起讀。

  4、小組合作,幫助那些還有不認識字的同學(xué)把生字學(xué)會。

  5、師出示“故”“條”,讓學(xué)生當(dāng)小老師幫助認字。

  (這種學(xué)生自學(xué)的活動方式能讓學(xué)生有充分、自由的時間來進行支配。學(xué)生知道自己認識生字的情況,一可以有的放矢的進行學(xué)習(xí)。在實踐中發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生當(dāng)小教師比老師講解時學(xué)習(xí)效果好,學(xué)生更加喜歡這種平等的交流方式。)

  三、誦讀

  1、你喜歡兒歌的哪一句,讀一讀。

  2、誰能把整個兒歌讀一讀。

  3、聽老師讀一讀好嗎?

  4、學(xué)生練讀后,指名配樂讀。

  5、全班配樂朗讀。

  6、評價:每句評價(斷句、感情、重音);整文評價(標(biāo)點符號、流利、感情);

  (這種生生之間的評價能培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣,還能促進學(xué)生之間的交流。往往這種評價比師生之間的評價更容易接受,更加自然。讓課堂充滿民主的氣氛。)

  四、教師展示大海里的物產(chǎn)圖片,布置學(xué)生回家搜集有關(guān)大海的資料。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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