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《太陽》二

2009-06-21 23:12:32     下載試卷     標簽:教師 語文 哲理故事 閱讀材料 填報指導

  第二課時

  一、導入:太陽是我們人類的朋友,它為了給我們帶來光明和溫暖,每天早早起床,勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。

  二、誦讀,評價

  1、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽,還可以請你的小伙伴給你評一評。

  2、教師要指導學生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情,讓學生做做動作來體會詩中用詞的準確,體會日出的美麗景色。

  3、讀全文,配上優美的音樂,學生自由做動作,有感情地朗讀全詩。

  (語文教學以朗讀訓練為經,語言訓練為緯。教學中應讓學生在讀中理解課文,讀中體味語言美。教師要努力為學生創設情境,讓學生身臨其境,感受日出的奇妙,讀出對太陽的贊美。)

  三、寫字

  指導學生寫剩余的幾個生字。教師指導寫“出”字要強調筆順,第三筆是“長豎”,不是兩個“山”字撂在一起的。

  第三課時

  一、有感情地朗讀課文。

  二、背誦

  1、選句背誦,把你最喜歡的詩句背給大家聽。

  2、全文背誦。教師小結:同學們背得真錯,老師也感到太陽從各個地方升起來。

  三、交流

  1、你知道太陽還會從哪里出來嗎?你喜歡太陽嗎?為什么?

  2、把你課前查找的資料和伙伴們交流。

  3、老師也搜集到了一些有關太陽的資料,我們共同分享吧!(見《補充材料》及后羿射日的故事)

  (教師應鼓勵學生不按查找的資料去讀,而變成自己的語言去表述,這樣學生才會有收集和處理信息的能力。)

  四、練習

  1、種太陽。(擴詞練習)

  水()()鳥()()

  2、讀一讀。(見語文天地中“讀一讀”中的內容。)

  3、畫一個最美的太陽,送給你喜歡的人。

  教學反饋:

來源:網絡

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