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2009-06-21 22:34:42 下載試卷 標簽:師范 學習方法 填報指導
第二課時
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文。
感受熟睡中大海的平靜。
教學重難點
朗讀感悟。
教學過程:
一、課前“說”
二、課中“悟”。
三、課后“練”
你見過大海嗎?大海是怎樣的?
1、先讓學生想像白天大海波濤壯闊的景象。讓學生說說風兒怎樣?浪兒怎樣?
2、再讓學生想深夜的大海風平浪靜的景象,讓學生說說現在風兒怎樣了?浪兒又怎樣了?現在是什么時候了?小朋友都在家里睡覺了。而大海也跟小朋友一樣要睡覺了。
3、朋友是怎樣睡覺的?大海也像一個乖乖的小孩子一樣,舒舒服服地睡著了。
運用語言,再優化語言。讓學生用上課文第二節的句式“她怎么著什么,她怎么著什么,那輕輕的,是她睡熟的。”進行語言組訓練,再讓學生把這些句子粘貼到課文上,讓學生連起來讀一讀。
談話。
1、想像白天大海波濤壯闊的景象。說說風兒怎樣?浪兒怎樣?
2、再想深夜的大海風平浪靜的景象,說說現在風兒怎樣了?浪兒又怎樣了?現在是什么時候了?
3、它是怎樣睡的?它睡得香甜嗎?你怎樣知道呢?(發出輕輕的鼾聲。)
學生用上課文第二節的句式“她怎么著什么,她怎么著什么,那輕輕的,是她睡熟的。”進行語言組訓練。
再把這些句子粘貼到課文上,連起來讀一讀。
談話自然導入,激發學生的學習興趣。
引導學生抓住重點字詞展開一定的想象,加深對課文內容的理解,并通過朗讀表達出來。
指導進行說話訓練,并指導感情朗讀。
引導學生體會用詞的精確表達,并指導朗讀。
作業設計:
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
板書設計
9大海睡了
生字新詞(小卡片)
難讀的句子(小卡片)
教學反思

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