教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認(rèn)識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3．感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。
教學(xué)重點
能有感情地朗讀課文
教學(xué)難點
緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音磁帶。
課時安排
二課時
教學(xué)步驟
目標(biāo)達(dá)成
教師活動
學(xué)生活動
第一課時
一、導(dǎo)入
二、引導(dǎo)看圖
三、初讀課文
四、初步理解課文
五、教學(xué)生字
六、指導(dǎo)書寫
激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在把課文讀順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合課文插圖，對課文內(nèi)容有個大體的了解
從筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)等方面選擇側(cè)重點，揭示規(guī)律，教給方法，培養(yǎng)書寫能力
1、通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢？
2、板書課題，生跟寫。
1、出示幻圖片，引導(dǎo)觀察。
1、自讀課文。
要求；田邊讀課文邊畫出不認(rèn)識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。
2、再讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫上小節(jié)號。
3、生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞：
（1）自讀，有什么音值得注意？然后正音。
（2）讓學(xué)生開火車讀，個別讀，集體讀。
5、指名把生詞帶入課文中，再讀課文。
要求：畫出難讀句子，練習(xí)把句子讀通順。
6、出示長句子，指導(dǎo)讀好停頓。
7、指名分段朗讀課文，評議。
1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？
1、出示生字卡，齊讀生字詞。
2、自學(xué)課后生字筆順表，記憶筆順。
3、啟發(fā)：你們有什么辦法來記憶這些生字呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。
老師作重點提示：
寒、挨、息：重點指導(dǎo)記憶。
1、怎么才能把這些生字寫正確、美觀呢？（重點指導(dǎo)）
２、師范寫“還、自、息、挨”，生描紅、仿寫。
３、生描紅、臨寫剩余的生字，師巡視指導(dǎo)。
回憶，回答問題
跟寫課題
觀察圖片
自讀課文
再讀課文
按要求讀課文
檢查生字詞
開火車讀，個別讀，集體讀
把生詞帶入課文中，再讀課文
讀好停頓
邊聽邊思考問題
齊讀生字詞
自學(xué)課后生字筆順表，記憶筆順
描紅、仿寫
描紅、臨寫剩余的生字
第二課時
一、復(fù)習(xí)
二、細(xì)讀課文
三、交流賞讀
復(fù)習(xí)鞏固
讓學(xué)生整體感受梅花的形、色、質(zhì)、味，從而用朗讀表達(dá)出自己的真實情感
以“引讀”為基本手段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解詞語和課文內(nèi)容
加深學(xué)生對課文的感悟
１、開火車讀生字詞。
（一）細(xì)讀第１自然段。
１、梅花是什么時候開放的？課文第幾自然段告訴我們的？
２、指名讀第１自然段。
３、聽了以后，覺得梅花開得怎樣？書上哪幾句寫出了梅花的美麗。
４、自己有感情練讀課文，同座位互相討論交流。（朗讀、評議、再讀）
（１）出示第二句話，多媒體播放：梅花挨挨擠擠開放的畫面。
（２）看到這畫面，你覺得梅花怎樣？然后有感情地朗讀。
（３）比較句子。
那梅花，散發(fā)出清香。
那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。
（４）讀一讀，你喜歡哪一句？為什么？指導(dǎo)有感情朗讀第３句。
（二）細(xì)讀第２自然段。
1、盛開的梅花是那樣的吸引人，所以人們喜歡（生讀......）
一到休息日便怎么樣呢？（生讀......），梅花山成了（生讀......）
2、讀后，你覺得人們對待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看出呢？
3、第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎？
4、小朋友，這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后，會怎么說？
5、指導(dǎo)有感情朗讀第２自然段。
１、這篇課文向我們介紹了早春時節(jié)，梅花山的梅花盛開時的動人景象和人們游覽、觀賞梅花山的盛況。誰愿意為大家做一下梅花山的導(dǎo)游，給大家介紹一下呢？配樂朗讀或表演朗讀。
開火車讀生字詞
讀第１自然段
有感情練讀課文，同座位互相討論交流
有感情地朗讀
有感情朗讀第３句
回答問題
說話訓(xùn)練
有感情朗讀第２自然段
配樂朗讀或表演朗讀
教學(xué)流程圖
導(dǎo)入--引導(dǎo)看圖--初讀課文--初步理解課文--教學(xué)生字--指導(dǎo)書寫--復(fù)習(xí)--細(xì)讀課文--交流賞讀
板書設(shè)計：
4、春到梅花山
盛開片片彩云
梅花
挨著透亮、清香
喜愛
人們涌動人流
教學(xué)反思：
