教學(xué)目標
1、認識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“是爺、”節(jié)“等6個字；
2、正確、流利、有感情的朗讀課文；
3、體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點
識字、寫字。
教學(xué)難點
有感情地朗讀課文。
德育目標
了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
美育目標
體會鄧小平爺爺植樹的意義和他的心愿。
教具準備
生字卡片、掛圖
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
隨堂筆記
一、 談話引入，揭示課題。
1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識。
3、1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子，為什么呢？
4、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；
5、板書課題，讀題目。
二、初讀課文，了解大意，認讀生字。
1、范讀全文；
2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準字音，了解課文大意；
3、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通；
4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？
5、認讀生字詞；
三、朗讀感悟，展示交流。
1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；
2、匯報交流：
（1）81歲高齡
（2）只見他手握......挖著......布滿......仍......
3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？
4、”小平樹“為什么成了天壇公園一處美麗的風景？
5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。
四、有感情地朗讀課文。
1、你了解多少就說多少。
2、認識了解鄧小平
3、齊讀課題。
1、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞；
3、分小組自學(xué)生字；
4、自學(xué)匯報：
（1）、我會讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；
（2）、我會記：向大家介紹識字方法；
（3）、齊讀生字
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識的愿望。
自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合
一、
1、自由讀，找出能讓你感動的地方劃下來；
2、同桌感情朗讀，互相指正；
3、指名讀；
4、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進行理解和體會。再如：“挑選、小心、揮鍬”進行品讀。
5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時的動作體會他認真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；
大聲讀能打動你心的那一段
品讀感悟
培養(yǎng)朗讀能力，讀中悟情
練習(xí)設(shè)計
1、有感情的朗讀課文；
2、查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班上交流。
教學(xué)過程
第二課時
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
隨堂筆記
一、復(fù)習(xí)
二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。
1、上下結(jié)構(gòu)的字：
節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些；
歲：最后一筆落在豎中線上；
親：三橫長短不同
2、左右結(jié)構(gòu)的字：
的：第一撇比第二撇位置稍低；
行：左高右低，注意雙人旁的寫法。
五、實踐活動。
1、觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。
2、植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！
1、出示帶有生字的句子，指名讀
2、有感情地朗讀課文；
3、認讀生字卡片。
鞏固知識
1、觀察田字格中的范字；
2、互相說說怎樣才能把這些字寫好；
3、觀察；老師范寫；
4、獨立描紅，臨寫；
5、小組交流，然后派代表在全班交流。
6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。
1、去校園觀察，仔細觀察樹的特點；
2、然后回來說一說；
3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹。
提高觀察比較的能力
培養(yǎng)書寫能力
在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進步
有環(huán)境保護的意識，同時知道要愛護花草樹木
練習(xí)設(shè)計
1、寫字、有感情的朗讀課文；
2、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；
3、畫一幅你最喜歡的植物。
板書設(shè)計：
3、鄧小平爺爺植樹
