1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。

　　二、教學重難點：

　　1、認識“問”的重要性

　　2、學會“問”

　　第一課時

　　一、 導入：

　　1、板書：學問  （齊讀）

　　⑴學問是什么意思？（知識、學識）可以用找近義詞的方法。

　　⑵人們常把有知識說成有學問。形容人很有學問的成語有很多，你能說幾個給老師聽聽嗎？

　　（學貫中西、博古通今、著作等身、才華橫溢、學富五車、才高八斗、滿腹經綸……）

　　2、同學們，老師今天要帶領大家認識一位很有學問的人物，他的名字叫——哥白尼。（課件出示圖片及人物的生平簡介）自由讀。

　　3、同學們，看了剛才的簡介，請你談談哥白尼給你的印象。（哥白尼是一位偉大的人物，他取得了令人矚目的成就）

　　4、哥白尼為什么能取得如此巨大的成就的呢？下面讓我們更進一步走近哥白尼。

　　二、學習課文第二自然段。

　　1、請同學們自由朗讀課文第二自然段。思考：通過朗讀，你認為哥白尼之所以后來能取得巨大的成就，離不開什么？（板書：勤學好問）

　　2、你從課文中的哪些詞句體會到他的勤學好問的？

　　（小時侯就非常喜歡問；經常纏著；問這問那；省略號）

　　出示段落：

　　(經常：說明他的好奇和好問不是偶然一次；纏著：說明哥白尼有韌勁，問問題一定要問出個所以然來，不達目的誓不罷休，同學們，這是很重要的學習方法。)

　　3、指導朗讀（特別要對問句的朗讀進行指導）

　　4、從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？

　　5、課件出示句子：“‘問’常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石”

　　6、同學們，你們能舉出一些名人勤學好問的例子嗎？

　　（蒲松齡草亭路問。清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創作，終于完成了中國古代文學史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異》。

　　孫中山小的時候老師叫他們背書，可老師重來就沒有講過意思，同學們也不感問。后來，孫中山想了想背了書也不知道意思沒有什么用。孫中山就壯起了膽子，跑去問了老師。那時，提一個問提都幾乎要挨打的。但是，孫中山為了學多一些知識他挨打也值得。）

　　7、小結：從哥白尼和同學們剛才所列舉的事例上，我們真正認識了“問”在成功道路上的重要性。可以這么說：沒有“問”，就不能獲得成功，就不能取得令人矚目的成就。

　　出示：知識是學來的，也是（        ）。

　　8、補全題目：學與問同等重要。

　　再次齊讀。

　　三、學習課文第3、4自然段

　　1、激發欲望：同學們，你們想不想將來獲得成功呢？那你會“問”嗎？生不語。

　　將你心中的疑惑、困難告訴老師，好嗎？讓老師來幫助你。

　　（學生自由表達：我不知道問什么？（問從哪里來？）我不知該怎樣問？我不知該向誰問？……）

　　師小結：根據同學們的發言，老師梳理成了兩個問題：

　　①問從哪里來？

　　②向誰問？

　　2、看來我們不少同學的確是遇到了很大的困難，不要急，讓我們來請教書本老師吧，相信讀了課文后，你的疑惑是能夠解決的。學生自由朗讀課文的第3、4自然段。

　　3小組或同桌合作學習，解決問題。

　　4、交流：

　　（1）問從那里來？（從平常的事物中來；從觀察思考中來；從學中來）

　　（2）什么是平常的事物？（經常見到的、熟悉的卻往往容易被我們忽視的事物或現象）舉例說明（牛頓根據蘋果下落發現了萬有引力；瓦特根據水壺的蒸汽發明了蒸汽機）

　　小結：對平常的事物注意觀察，能幫我們發現問題

　　（3）出示：白居易的《大林寺桃花》 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”這是白居易的詩《大林寺桃花》，誰來說說第一句詩的意思？你有疑問嗎？指名說。

　　對，北宋大科學家沈括小時侯學習這首詩的時候，也產生了這樣的疑問，于是，他就去請教了他的媽媽，可他的媽媽是怎樣回答的呢？（興許是花開花落，有早有遲吧！）他媽媽的答案對嗎？正確的答案應當是什么？（那里的溫度比山下的溫度低得多）你覺得沈括是一個具有怎樣品質的人？（不滿足于別人的答案，能夠將思考和觀察結合起來，看來問不僅是一種學習的方法，更是一種學習的品質）

　　5、小結：“問也可以從觀察思考中來”。

　　6、交流：有了問題向誰問？（書中有一詞告訴了我們）指名回答：能者為師。

　　“能者為師”什么意思？

　　出示句子：“有了問題，可隨時隨地請教別人……古人說的‘能者為師’就是這個道理。”

　　7、小結：能者為師，我們有了問題，既可以通過自己的觀察思考來解決，也可以向別人請教。不禁讓老師想起了“圣人”孔子的話：

　　（        ），不恥下問。

　　三人行，（        ）。

　　四、學習課文第5自然段。

　　1、出示第5自然段，齊讀。

　　2、思考：我們怎樣才能成為學習的主人？

　　3、分析句子：“學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知”。

　　你對這句話是怎樣理解的？

　　學與問同等重要，要想獲得真知，在學中問，在問中學是必然的條件

　　齊讀：知識是學來的，也是問來的。

　　過渡：勤學好問，不僅是一種良好的學習方法，更是一種良好的學習品質，因此，我們都得要養成勤學好問的習慣。有許多的名人名言也驗證了這一點，下面請大家看幾則名人名言。

　　4、出示名人名言：

　　（1）知而好問，然后能才。——荀子

　　（2）提出一個問題，往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦

　　（3）有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問——普列漢諾夫

　　五、同學們，學了這篇課文，你們有什么收獲？

　　六、知識拓展

　　這是一篇議論文，議論文往往觀點鮮明，為了闡述自己的觀點是正確的，作者通常通過“擺事實，講道理”的方法來組織文章，今后，如果我們想闡述自己的觀點，也可以學習本文的寫作方法來寫作。

　　七、作業：搜集關于學問的名人名言和身邊勤學好問的小故事。