一、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)對(duì)子的一般特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生讀了幾遍后，反饋：

　　“詞語(yǔ)中間都用對(duì)字連起來(lái)。”

　　“對(duì)字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字。”

　　“都是幾個(gè)對(duì)幾個(gè)的。”

　　“前后數(shù)字一樣的”

　　“都是意思相反的詞連在一起的”

　　師：“小朋友真會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書(shū)上的反義詞都找出來(lái)嗎？”

　　學(xué)生邊讀邊劃，反饋，教師板書(shū)：

　　是非

　　長(zhǎng)短

　　虛心驕傲

　　熱情冷淡

　　誠(chéng)實(shí)虛偽

　　贊（美）嫌（棄）

　　小結(jié)：象這課一樣的句子，我們叫它對(duì)子。也叫對(duì)聯(lián)。

　　二、啟發(fā)思維，改編對(duì)子。

　　1、讀對(duì)子：

　　誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，

　　虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。

　　2、你能把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子改編成一個(gè)字、兩字、三個(gè)字的對(duì)子嗎？

　　先小組討論，后反饋，對(duì)子如下：

　　誠(chéng)對(duì)虛實(shí)對(duì)偽千對(duì)萬(wàn)家對(duì)戶贊對(duì)嫌

　　誠(chéng)實(shí)對(duì)虛偽贏得對(duì)招來(lái)千家對(duì)萬(wàn)戶

　　贏得千家贊對(duì)招來(lái)萬(wàn)戶嫌。

　　教學(xué)反思：這是一篇典型的反義詞的文章，學(xué)生在實(shí)際生活中就接觸了許多的反義詞，所以在上這篇課文時(shí)，我以游戲的方式來(lái)提高學(xué)生的興趣，采用大組合作、師生對(duì)讀等方式，學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，在于教寓樂(lè)的過(guò)程中既復(fù)習(xí)了舊知又掌握了新知。這篇課文的重點(diǎn)在于讓學(xué)生會(huì)用反義詞和掌握新字，我讓班里在課堂上認(rèn)的最快的學(xué)生當(dāng)小老師，其余同學(xué)的積極性便很快被調(diào)動(dòng)了。