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古詩兩首作業設計

2009-06-21 20:01:07     下載試卷     標簽:教師 歷史 角的度量 學習方法 高中生活

  一、將詞語補充完整。

  云(  )風(  ) 傍(  )隨(  ) 忙里(  )(  )

  風(  )日(  ) 花(  )柳(  ) 心花(  )(  )

  依(  )傍(  ) 柳(  )花(  )(  )(  )若狂

  二、選擇正確的意思。

  余:①剩下;②大數或度量單位等后面的零頭;③某種事情、情況以外或以后的時間;④我;⑤姓。

  1、參加這次無償獻血活動的人數達二百余人。(  )

  2、時人不識余心樂。           (  )

  3、退休老教師發揮余熱,給社區的孩子輔導功課。(  )

  4、哥哥利用業余時間,學習拉二胡。      (  )

  三、根據古詩內容填空。

  1、詩句“(         )”再現了綠樹紅花、黃鶯歡歌的自然景觀,詩句“(    )”展示了水村山郭、酒旗招展的生活場景,詩句“(        )”展現了具有悠久歷史的圖景。從這首詩,我們能感受到作者在贊美江南(春景)的同時,還有(           )。

  2、<春日偶成>是(  )詩人(     )春日郊游,即景生情、興致高漲時所寫。詩的前兩句(寫景),后兩句(抒情)。人們誤 以為作者“老夫聊發少年狂”的詩句是(                       )。感受到作者(陶醉在春色之間,無比快樂的)心情。

  四、積累:填寫帶有“山、水”的詩句。

  1、遙望洞庭山水翠,(          )。

  2、水光瀲滟晴方好,(          )。

  3、(西塞山前白鷺飛),桃花流水鱖魚肥。

  4、京口瓜洲一水間,( 兩岸只隔數重山 )。
 

來源:網絡

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