《蘋(píng)果里的五角星》是一篇說(shuō)理性的記敘文。文章很好理解，絕大多數(shù)的同學(xué)都能通過(guò)本節(jié)課的預(yù)習(xí)，知道怎樣找到蘋(píng)果里的五角星。較難的詞語(yǔ)不多，全文的難點(diǎn)是最后一句話。“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。”打破常規(guī)，不因循守舊，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的道路，這樣才能有創(chuàng)造。

　　這篇課文很簡(jiǎn)單，但其中所傳達(dá)的智慧力量卻是巨大的。我們這個(gè)民族缺少的就是這種智慧――創(chuàng)造力。如果光要求讀懂課文，那幾乎用五分鐘時(shí)間也就差不多了，但如何盡可以把這“創(chuàng)造力”的智慧傳達(dá)給學(xué)生卻是很難很難。

　　怎樣才能在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，使他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力并不是想象中那樣遙不可及的，它生活中隨處可見(jiàn)，甚至自己也曾經(jīng)有所創(chuàng)造？我把重點(diǎn)放在理解詞語(yǔ)“魅力”， 句子: 如果你要知道什么叫做創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。在理解詞語(yǔ)“魅力”時(shí)，我著重抓住小男孩，小作者，我們都被蘋(píng)果中鮮為人知的圖案深深地吸引了來(lái)理解。在理解句子時(shí)我提問(wèn)“創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是――”，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的例子。學(xué)生樂(lè)在其中，說(shuō)到了：換一種思維方式，換一種游戲的方式，換一種解題的方式。從而懂得了生活中要打破常規(guī)，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人就會(huì)有所創(chuàng)新。

　　評(píng)課

　　這是一篇借事明理的文章,朱老師為了讓學(xué)生明白課文所蘊(yùn)涵的道理,煞費(fèi)苦心,抓住重點(diǎn)段落,重點(diǎn)詞語(yǔ),在自主閱讀、相互交流中深刻領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，先讓孩子們說(shuō)：“這個(gè)小男孩是什么樣的？從哪看出來(lái)？”接著，讓學(xué)生邊讀邊思考，聽(tīng)了小男孩的話，我是怎么說(shuō)，怎么做的？在教學(xué)中，朱老師讓學(xué)生進(jìn)行了充分的閱讀,尤其是在說(shuō)說(shuō)“這是一個(gè)怎樣的小男孩？”時(shí)，學(xué)生一開(kāi)始還沒(méi)有靜下心來(lái)思考，朱老師并沒(méi)有急于求成請(qǐng)一些好同學(xué)起來(lái)回答，而是讓學(xué)生再讀課文，給了他們一個(gè)思考的空間。

　　在課上，朱老師現(xiàn)場(chǎng)演示了切蘋(píng)果的兩種方法，讓學(xué)生比較兩種方法的利弊，這為后來(lái)學(xué)習(xí)“為什么平常我們都這么切，而攔腰切是一種創(chuàng)造力？”打下了伏筆。

　　最后，在學(xué)生深刻理解課文的基礎(chǔ)上，就“往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。”這一主題進(jìn)行了討論，學(xué)生思維開(kāi)闊，說(shuō)出了很多生活中的創(chuàng)造力。

　　《蘋(píng)果里的五角星》評(píng)課稿

　　《蘋(píng)果里的五角星》這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋(píng)果的方法傳給我的事，告訴人們：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。課文淺顯易懂，朱老師精心設(shè)計(jì)，搭橋架梯，串聯(lián)讀講，讓學(xué)生較為順利地理解課文語(yǔ)句意思，領(lǐng)會(huì)課文主旨。課上，朱老師出示了最后一句話，并請(qǐng)學(xué)生思考：創(chuàng)造力從大處說(shuō)是什么？學(xué)生積極討論得出了答案：創(chuàng)造力就是打破常規(guī)思維方式。而后又讓學(xué)生談?wù)?ldquo;創(chuàng)造力”。最后朱老師又請(qǐng)學(xué)生把“創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方式”換一種說(shuō)法，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的例子。學(xué)生樂(lè)在其中，說(shuō)出了：“換一種思維方式，換一種游戲的方式，換一種解題的方式”的答案。就是這樣，在朱老師巧妙的引導(dǎo)下，孩子們懂得了生活中要打破常規(guī)，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人就會(huì)有所創(chuàng)新。