一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習措施

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　4、在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

　　5、定期不定期地開展年級組內的教師交流會，及時溝通、交流，針對本班實際，及時修改復習計劃；討論學生在復習中所出現的問題，做到務實、高效。

　　三、復習重點

　　1、分數乘除法四則運算；簡便方法的運用。

　　2、有關長方體、正方體的實際問題。

　　3、稍復雜的分數應用題。

　　4、熟練運用假設、替換等策略或方程解決問題。

　　四、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練。

　　平時教學中發現學生的計算能力不夠高，基本功與習慣問題都存在，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系。

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合。

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導。

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　五、具體安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）。

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算。

　　2、稍復雜的分數應用題。

　　3、百分數及簡單應用。

　　4、解決問題的策略。

　　5、長方體與正方體。

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）。

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。集中練習一些常見的重點題型，突破難點。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺。

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。