云雀的心愿 第二課時

　　教材簡析：

　　這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復述訓練。

　　設計理念：

　　因為本課語言生動有趣，很適合學生在讀中領悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語，如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解，結合一些相關的音像視頻資料，幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。

　　教學目標：

　　1、在情境中練習說話。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　3、知道亂砍濫伐的危害，懂得森林的重要作用。從小樹立保護環境的意識。

　　教學重點：

　　練習分角色朗讀課文

　　教學過程：

　　一、 導入課文

　　小云雀有一個美好的心愿，那就是      讓沙漠重新變成綠洲。（板書：沙漠    綠洲）

　　過渡：讓我們也來沙漠看看！

　　二、 精讀課文

　　1、走近沙漠

　　（1）    課件：黃沙飛舞的沙漠

　　這是什么樣的沙啊漠？

　　過渡：這樣的沙漠是怎樣形成的呢？

　　（2）自由讀第四自然段。

　　緊扣“亂砍濫伐”一詞，展開想象：你的腦海里出現了什么樣的畫面？

　　這些畫面讓我不能不心疼。孩子們，你們心疼嗎？誰來讀讀云雀**的話。

　　課件出示第四自然段。

　　（3）課件：資料鏈接，更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。

　　此時，你想說點什么呢？

　　（設計理念：飛舞的黃沙，只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災難面前，我和孩子們將在形象的畫面里，了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題，也是每個人都不能逃避的現實。在真實的畫面前，在詳實的資料面前，我和孩子們一起心痛，一起沉思。）

　　過渡：亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災難并不僅僅是這些。

　　1、走近泛濫成災的大河

　　（1）    指名讀第五自然段，你看到了一條怎樣的大河呀？（令人心驚膽戰的、咆哮的、洶涌的，甚至是瘋狂的）

　　（2）看一段洪水泛濫成災的視頻。

　　孩子們，你們看到了什么？

　　這也是亂砍濫伐惹的禍。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？

　　（3）默讀課文第8~10自然段，說說樹的哪些部分能夠儲存水分？

　　（4）畫“森林水庫”的示意圖。（師畫出一棵大樹）畫完后解說。

　　（5）讀第10自然段。

　　（設計理念：大河里的水泛濫成災只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園，也只是因為人類的功利。讀，說，畫都是為了讓學生真切感受到森林的防洪功能。）

　　過渡：沒有了森林，土地荒漠化越來越嚴重；沒有了森林，洪水肆虐；可云雀媽媽說森林還是空調器呢，讓我們來讀讀課文11~13自然段。

　　2、自由讀課文，然后匯報自己的理解。

　　過渡：看了這么多，聽了這么多，小云雀心里有了一個心愿，那就是（去沙漠植樹）。

　　3、學習云雀的心愿

　　（1）    讀小云雀的話。

　　（2）    這也是（）的心愿。

　　（3）    這還是（）的心愿。

　　課件出示上面的三句話，一生讀小云雀的，一生讀云雀**的。一生讀我們的心愿。

　　過渡：正是由于千千萬萬的云雀的共同努力，我國的荒漠化問題取得了初步的成效。

　　一、 課件，資料鏈接。

　　關于植樹造林所取得的成績的資料。

　　四、朗誦小詩。