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《小兒垂釣》教案3

2009-06-20 21:29:16     下載試卷     標簽:教案

  教學目標:

  1.學習本首古詩中的5個生字;

  2.背誦古詩,能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句描寫的景象;

  教學重點:朗讀古詩,理解詩句意思。

  教學過程:

  一、引入新課:

  同學們,今天要走進我們課堂的是古時候的一個小朋友,當時詩人把小孩兒叫作“小兒”、還叫作“稚子”(板書:小兒垂釣)。你能通過這個詞想像出來這個小孩兒在做什么嗎?(釣魚)

  齊讀課題:

  誰能說說這首詩題目的意思?

  這首詩的作者是唐代著名詩人胡令能,他筆下的這個小孩兒既天真又可愛,相信你們也一定會喜歡他。下邊我們就趕快去認識他吧。請同學們打開書,自己先讀一讀這首詩,要求要讀正確,讀流利。

  二、學習古詩

  1.學生自讀古詩。

  2.指名學生讀。先找幾個,再找一行,學生評議。

  3.同桌互讀:讀給你的同桌聽,如果你的同桌有讀得不正確的地方,給他指導指導。

  4.同學們,你們都會讀這首詩了嗎?你們學得真快。要想從這首詩中發現更多的東西,還得仔細地讀,反復地讀。下邊我們就以組為單位合作學習,看看哪你們能從詩中讀懂什么,我們來比一比,看看哪一組同學理解得好,發現得多,遇到不理解的詞,你可以看看詩下面的注釋,可以聯系上下文,也可以跟你們組的同學商量商量。小組長要做好總結,準備匯報你們組的學習結果,還要把你們組解決不了的問題記下來。

  5.小組合作學習。

  6.交流學習結果。

  7.質疑,解決不懂的問題。

  8.自讀古詩,說說這個小孩兒給你怎么樣的印象。并說說詩中的哪些詞句給你這樣的印象。

  9.指導朗讀,背誦

  帶著對小孩子的喜愛朗讀這首古詩。 自讀,指名讀,評議,范讀,再指名讀。背誦。

  三、學習本課生字。

  四、擴展閱讀:其它描寫古代兒童生活的詩。
 

來源:國學

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