教學目標：

　　1、 學會5個生字，理解由生字組成的詞語：稠密、繁衍、瞻仰等。

　　2、 能正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡。

　　3、 讀懂1-3自然段，初步感受宋慶齡對樟樹的喜愛。

　　課前準備：

　　4、 學生收集有關宋慶齡的資料進行閱讀,并記住主要事跡。

　　5、 教師把相關資料、圖片制作成幻燈片。

　　教學過程：

　　一、 談話導入，揭示課題

　　1、今天，老師要帶大家認識一個人，（出示課件——宋慶齡）。她美麗、端莊而又慈祥，你認識她嗎？看老師把她的名字寫出來，板書：宋慶齡

　　學習生字“齡”。

　　2、你了解她嗎？誰來說說？學生充分交流，然后教師小結（出示課件）：

　　她是革命先行者孫中山先生的夫人。

　　她早年追隨孫中山參加辛亥革命，推翻了封建清王朝的統治。她革命生涯70年，永遠保持著革命的青春。

　　她救國救民，在抗日戰爭、解放戰爭期間歷經腥風血雨，屢遭國內外反革命分子的迫害，但她毫不畏懼，依然保持一身正氣。

　　她博愛無私，人稱她為國母，時刻關心著青少年的成長。如今以她的名字命名的“宋慶齡獎學金”，依然慧及著千萬青少年，是億萬青少年心中永遠的母親。

　　3、（出示課件）看，這就是宋慶齡曾經居住過的地方，也就是她的故居。板書：故居

　　師介紹故居：

　　這是一座長方形的院落，位于上海淮海中路邊1843號。1948年至1963年宋慶齡在此居住并從事國務活動。1981年5月29日宋慶齡在北京去世后，中央決定將此處作為永久紀念的居住。1994年1月，改名為上海宋慶齡紀念館,紀念館主要任務是宣傳宋慶齡光榮偉大的一生。

　　4、（出示課件）在故居的院子里有兩棵引人注目的樹，板書：樟樹

　　你見過樟樹嗎？

　　5、 那今天就讓我們走進宋慶齡的故居去看看這兩棵樟樹吧！誰來讀課題？

　　二、 初讀課文，理清脈絡

　　1、 自由讀，要求讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。

　　2、 檢查生字詞（出示小黑板）

　　搬家  稠密

　　繁衍  瞻仰

　　（1） 自由讀

　　（2） 指名讀，指導書寫并結合課文理解詞語。

　　搬家，搬怎么記？

　　稠密，文中哪句話里有？誰來讀？能不能換個詞？

　　繁衍，文中說繁衍什么？誰繁衍？怎么繁衍？

　　繁怎么記？一起書空。

　　瞻仰 瞻怎么記？一起書空。瞻是什么旁？它表示什么意思？

　　那瞻仰就是怎么看呢？找到有瞻仰的句子，誰來讀？知道它的意思了嗎？

　　3、下面請大家把這5個字描一遍。

　　4、生字讀準了，那課文就能讀得更好。請大家再看課題，宋慶齡故居的樟樹，那文章的重點就是寫樟樹，請大家快速讀課文，看看那幾段重點寫了樟樹？

　　5、找到了嗎？既然是重點段，那就要讀好了，請大家認真讀讀這兩段。

　　自由讀，指名讀。

　　6、 讀好了這兩段，那剩下的段落就簡單了，讀讀看，再指名讀。

　　三、 精讀1-3段，感受喜愛

　　1、 宋慶齡故居的庭院里有兩棵樹，當你讀了這句話的時候，你想知道什么？

　　2、 那就讓我們一起讀讀第2段吧。

　　有一次，周恩來同志覺得那房子小了一些，宋奶奶要在這房子里做什么？確實小了一點，所以周恩來勸宋慶齡搬個家。宋奶奶對此怎么看？這兩棵樹在宋奶奶眼里是什么？誰能把她的喜愛讀出來？當你讀到“我舍不得這兩棵樹”時，你又想知道什么？

　　3、 一起讀第3段，讀到這兒我們終于知道了這是兩棵樟樹。讓我們再把這三段連起來讀一讀，這下你知道作者為什么不一開頭就寫宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹了吧？

　　4、 是啊！這樣寫能不斷引出下文，加深對樟樹的印象。

　　那宋奶奶為什么舍不得這兩棵樟樹呢？我們下一節課再來研究。