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《火燒云》教學設計(3)

2009-06-17 06:12:03     下載試卷     標簽:課件 教師

(二)形狀

  A.剛才我們通過讀體會到火燒云的顏色多、變化快,那么它的形狀有什么特點呢?老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好,讀吧。

  師:誰來談火燒云的形狀有什么特點?怎樣體

  會到的?

  師:作者對火燒云形狀的描寫非常有趣,你喜

  歡哪種動物自己選擇試著讀讀,把那種喜歡

  的感覺讀出來。(指名讀)

  師:火燒云形狀變化可真奇妙,一會兒像狗,         發揮學生

  一會兒像馬,接下來會像什么呢?請你想象一下。的想象,激

  師:同學們的想象力可真豐富,讀的也不錯。        活學生的思

  五、課堂質疑                                                              維的火花,

  誰還有什么不明白的地方?(小組或集體討論解    培養學生的

  決)                          自主意識和

  (機動課時)這節課同學們通過讀確實體會到火    創新精神。

  燒云的顏色、形狀那么多,變化又那么快,這篇

  文章寫得多么美啊,你們喜歡這篇文章嗎?好,

  選擇你最喜歡的段落背下來。

  六、課堂總結:

  我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色,就

  讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言,永遠的記

  在心中吧!

  附板書設計:

  火燒云

  顏色                      多

  變

  形狀                      快

 

來源:小學語文教學

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