教學目的：

　　1．通過練習，使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。

　　2．使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。

　　教學難點：

　　使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。

　　教具準備：

　　光盤

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　今天我們將繼續通過練習來鞏固比較數的大小的方法。

　　（板書課題：練習三）

　　二．比較數的大小的練習

　　1．說說下面各數的組成。

　　323769561936

　　問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？

　　2．比一比下面各數的大小。

　　207○307657○269900○1000

　　3．分別請學生說說比較大小時的思考過程。

　　三．綜合練習

　　1．出示練習三第1題。

　　引導學生認真審題（1）明確三位數最小的數和最大的數是多少？你是怎樣想的？讓學生交流自己的思考過程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學生獨立寫出符合要求的三位數，再思考比較它們之間大小的過程。

　　2．出示練習三第2題。

　　認真審題、獨立解答，

　　全班交流。

　　3．出示練習三第3題。

　　獨立完成

　　交流思考過程

　　對于可以的想法給予肯定。

　　4．出示練習三第4題。

　　觀察數軸，問：你發現了這兩條數軸分別是怎樣排列的？

　　問：左邊的數比右邊的數大還是小

　　學生獨立填完后交流。

　　5．出示練習三第5題。

　　學生獨立完成，再匯報交流。

　　6．出示練習三第6題

　　學生獨立完成。

　　集體訂正，說說思考過程。

　　7、出示練習三第7題

　�。�1）生弄清題意，完整口述題意。

　�。�2）生獨立完成。

　�。�3）指名反饋，夠買一臺微波爐嗎？為什么？

　　8、出示練習第8題

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　�。�2）生獨立完成。

　�。�3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　�。�3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　9、出示練習三第9題

　　9、出示練習三第9題

　　1）學生獨立填寫。

　　2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。

　　3）想一想：如何能一個不少的按規律來寫呢？

　　四．全課小結

　　通過這些練習，你有什么收獲嗎？

　　小結：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數來說的，不是絕對的。