教學目的：

　　1．通過練習，使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。

　　2．使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。

　　教學難點：

　　使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。

　　教具準備：

　　光盤

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　今天我們將繼續通過練習來鞏固比較數的大小的方法。

　　（板書課題：練習三）

　　二．比較數的大小的練習

　　1．說說下面各數的組成。

　　323769561936

　　問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？

　　2．比一比下面各數的大小。

　　207○307657○269900○1000

　　3．分別請學生說說比較大小時的思考過程。

　　三．綜合練習

　　1．出示練習三第1題。

　　引導學生認真審題（1）明確三位數最小的數和最大的數是多少？你是怎樣想的？讓學生交流自己的思考過程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學生獨立寫出符合要求的三位數，再思考比較它們之間大小的過程。

　　2．出示練習三第2題。

　　認真審題、獨立解答，

　　全班交流。

　　3．出示練習三第3題。

　　獨立完成

　　交流思考過程

　　對于可以的想法給予肯定。

　　4．出示練習三第4題。

　　觀察數軸，問：你發現了這兩條數軸分別是怎樣排列的？

　　問：左邊的數比右邊的數大還是小

　　學生獨立填完后交流。

　　5．出示練習三第5題。

　　學生獨立完成，再匯報交流。

　　6．出示練習三第6題

　　學生獨立完成。

　　集體訂正，說說思考過程。

　　7、出示練習三第7題

　　（1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，夠買一臺微波爐嗎？為什么？

　　8、出示練習第8題

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　9、出示練習三第9題

　　9、出示練習三第9題

　　1）學生獨立填寫。

　　2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。

　　3）想一想：如何能一個不少的按規律來寫呢？

　　四．全課小結

　　通過這些練習，你有什么收獲嗎？

　　小結：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數來說的，不是絕對的。