教學(xué)內(nèi)容：教材Ｐ５０——５２例１、２課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。

　　2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　4、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：10捆小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鋪墊孕伏

　　1、口算

　　9—47—28+15—26+2

　　3+57+41+68—49—2

　　2、對(duì)口令

　　兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十”

　　另一人接“3個(gè)十是30”

　　二、合作探索

　　1、40+20

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）

　　師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“我要考考你們，看看誰(shuí)最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？

　　（生口答并列式：40+20）

　　（2）提出問(wèn)題

　　“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰(shuí)先算出答案？你能想出不同的方法嗎？

　　（3）動(dòng)手操作，獨(dú)立思考

　　學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開(kāi)動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？

　　（4）交流啟發(fā)，師生互動(dòng)

　　（5）點(diǎn)撥，提高

　　對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。

　　2、探索60—10

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖

　　師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問(wèn)：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買(mǎi)走了10支，還剩多少支呢？

　　生列式：60—10

　　（2）提出問(wèn)題

　　“60—10等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰(shuí)先算出答案，你能想出不同的方法嗎？

　　（3）自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo)

　　（4）分組匯報(bào)

　　各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果

　　3、試一試

　　50+3090—40

　　生完成在書(shū)上，訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

　　4、課堂活動(dòng)

　　（1）擺一擺，填得數(shù)

　　教材P52、擺小棒，填得數(shù)

　　（2）看圖填得數(shù)

　　生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　（3）游戲

　　兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說(shuō)算式另一人說(shuō)得數(shù)

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？

　　第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：P53—54練習(xí)五、1——4

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

　　2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

　　教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

　　二、練習(xí)

　　1、計(jì)算練習(xí)五1、2

　　生獨(dú)立完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快

　　訂正是請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的

　　2、送信

　　先弄清題意，用連線(xiàn)的方法完成。

　　3、練習(xí)五、4看圖

　　師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？

　　你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎？

　　第2小題，同桌交流，這個(gè)問(wèn)題該如何解答？

　　4、實(shí)踐活動(dòng)

　　兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購(gòu)買(mǎi)東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　5、課堂小結(jié)：

　　你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，還有什么問(wèn)題嗎？

　　6、P54思考題

　　可讓生先獨(dú)立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成