執(zhí)教：龔瑜單位：江西省贛州市厚德路小學(xué)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第50、51頁(yè)的內(nèi)容

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　“買電器”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單整十整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)器貓買電器這一情景貫穿課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)和貼近生活形式多樣的應(yīng)用性問(wèn)題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，在與同伴的合作交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　我所執(zhí)教的學(xué)校屬于我區(qū)一所規(guī)模較大的學(xué)校，其家庭教育比較好，學(xué)生見識(shí)多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。為此，在教學(xué)中我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)適當(dāng)調(diào)整了教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神。整節(jié)課以機(jī)器貓為主線串成一體，讓機(jī)器貓這個(gè)卡通形象成為同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能。

　　（１）讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌

　　握“整十整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。

　　（２）讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。

　　（３）讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、過(guò)程與方法。

　　（1）人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。

　　（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新知

　　師：老師知道大家都喜歡看動(dòng)畫片，今天我們一起來(lái)看一段。（播放機(jī)器貓買電器的動(dòng)畫片）

　　機(jī)器貓買了哪些電器？（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇）

　　師：你還想知道什么？

　　師：機(jī)器貓說(shuō)它買電視機(jī)花了８?jìng)�(gè)１００元，你能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？（板書８００元）

　　洗衣機(jī)的價(jià)格呀，是一個(gè)三位數(shù)，百位是５，其他位都是０，它是多少錢？（板書５００元）

　　電冰箱最貴，它花了機(jī)器貓１２個(gè)１００元。

　　生（搶答）：１２００元。（板書）

　　師：電風(fēng)扇的價(jià)格是一個(gè)整十?dāng)?shù)，在１００元到２００元之間，猜猜看。

　　生１：１５０元

　　師：嗯，低了。

　　生２：１８０元

　　師：高了。（繼續(xù)猜，一個(gè)學(xué)生猜到了１６０元）

　　師：祝賀你猜對(duì)了。（板書１６０元）

　　（二）引導(dǎo)交流，探究新知

　　師：看著這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生１：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？

　　生２：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱少多少錢？

　　生３：一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？

　　…

　　師：大家提出了這么多的有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起，老師就從你們的問(wèn)題中選擇一個(gè)，咱們一起來(lái)解決，好嗎？

　　（出現(xiàn)選擇的問(wèn)題：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢？）

　　一生列算式：８００＋５００＝１３００（元）

　　師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報(bào)）

　　生１：我們是用數(shù)錢的方法，先拿８?jìng)�(gè)１００元，再拿５個(gè)１００元，合起來(lái)是１３個(gè)１００元，也就是１３００元。

　　生２：我是用計(jì)數(shù)器算的，也是１３００元。（生２上前演示）

　　生３：我們用８＋５＝１３，再添２個(gè)０就是１３００了。

　　師：那８和５都是什么位上的數(shù)？

　　生３：都是百位上的數(shù)。

　　師：噢，像把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。

　　生４：我是用湊整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。

　　生５：８００是８?jìng)�(gè)百，５００是５個(gè)百，８?jìng)�(gè)百加５個(gè)百就是１３個(gè)百，也就是１３００。

　　生６：我是用列豎式做的。（實(shí)物投影展示）

　　師：大家開動(dòng)腦筋想出來(lái)了這么多的好辦法，真了不起，就挑出你最喜歡的一種和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。

　　（三）自主練習(xí)、鞏固深化

　　師：機(jī)器貓剛才看到了這些信息，它也寫下了一些算式，（電腦顯示算式）用你最喜歡的方法算一算，我們一起來(lái)看５００＋１６０這道題，你是怎么算的？再看８００－５００這道減法題，你又是怎么算的？

　　（學(xué)生用多種方法說(shuō)８００－５００的算理。）

　　師：機(jī)器貓的這個(gè)算式解決了哪個(gè)問(wèn)題？

　　生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)多多少元？

　　生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少元？

　　師：貴這個(gè)字用得好，貴是什么意思？反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？

　　生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢？

　　生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少多少錢？

　　１、機(jī)器貓看見人家?guī)退�算出了結(jié)果，特別高興，它想和你們做一個(gè)吹泡泡的游戲，想玩嗎？泡泡上還有算式呢，如果你會(huì)，請(qǐng)站起來(lái)就說(shuō)。

　　２、多媒體出示７張卡片：３５０、６００、５０、１００、１５０、４００、８５０。你能說(shuō)出得數(shù)是５００的算式嗎？

　　生１：４００＋１００＝５００

　　生２：６００－１００＝５００

　　生３：８５０－３５０＝５００

　　…

　　師：我發(fā)現(xiàn)５０這個(gè)數(shù)還沒(méi)用上，再動(dòng)動(dòng)腦筋。

　　生：１５０－５０＋４００＝５００

　　師：你真聰明，連加減混合都會(huì)算。不看機(jī)器貓的卡片，你能創(chuàng)造出得數(shù)是５００的算式嗎？（一個(gè)說(shuō)，其他人當(dāng)裁判。）

　　列式：２００＋３００＝５００１０００－５００＝５００

　　２００＋２００＋１００＝５００１００×５＝５００

　　１０００÷２＝５００９５００－９０００＝５００

　　…

　　師：最近，我上街的時(shí)候看上了幾樣我喜歡的東西（電腦顯示），可我們一家的月收入只有２０００元，買什么好呢？你們給我出個(gè)主意吧。

　　生：老師你可以買自行車和小靈通，共花１０００元，剩下的１０００元可以當(dāng)生活費(fèi)。

　　師：謝謝你為我想得這么周到，你為什么建議我買這兩樣?xùn)|西？

　　生：自行車到哪兒都很方便，出門的時(shí)候，可以用小靈通和別人聯(lián)系，而且它比手機(jī)便宜。

　　師：說(shuō)得真好。

　　生：我建議老師買健身器和隨身聽，共花１６８０元，健身器可以鍛煉身體，教師胖的時(shí)候減肥，隨身聽可以聽音樂(lè)，讓你心情放松。

　　師：謝謝你給我的建議，聽著你們的聲音，就是我最大的享受。

　　生：我建議老師買自行車和隨身聽共９８０元，騎自行車可以鍛煉身體，隨身聽可以聽音樂(lè)解悶，騎自行車聽隨身聽多美呀！

　　生：不行那樣會(huì)撞車的。

　　師：看來(lái)你很有安全的意識(shí)，謝謝你提醒我。

　　生：老師可以買健身器和自行車，共花１９００元。

　　師：那我剩下多少錢？

　　生：１００元（學(xué)生們都笑起來(lái)）

　　生（搶答）：你給老師留了１００元連吃飯都不夠。

　　師：對(duì)呀，１００元，餓著肚子騎自行車，還得健身，還不知我有多苗條呢！

　　生：老師，這些東西你都喜歡那就全買下來(lái)吧。

　　師：嗯，我也正想著呢，快幫我算算，２０００元夠嗎？

　　學(xué)生在計(jì)算后齊答：不夠。

　　師：還差多少錢？

　　生：還差６８０元。

　　師：唉呀，怎么辦？

　　生１：你可以向你的朋友借點(diǎn)錢。

　　生２：你可以等商場(chǎng)促銷的時(shí)候，要降價(jià)，那時(shí)候再買。

　　生３：你可以用你銀行里的錢。

　　…

　　生４：你可以這個(gè)月買小靈通、自行車和隨身聽，下個(gè)月買健身器。

　　師：你真是個(gè)會(huì)計(jì)劃的好孩子，謝謝大家為我想出了這么多的好主意，我一定會(huì)考慮大家的建議，量力而行。

　　４、通過(guò)這節(jié)課，機(jī)器貓?zhí)貏e喜歡大家，它想送你們一份禮物，別急，機(jī)器貓和你們可有個(gè)小約定：４人小組一張涂色紙，２人計(jì)算，１人涂色，１人檢查，只有你們涂對(duì)了，禮物才會(huì)變出來(lái)。（學(xué)生小組合作開始涂色，涂好的小組將作品展示在黑板上）

　　我們一起來(lái)欣賞自己的作品，瞧，多美呀，看來(lái)，大家不僅是小小數(shù)學(xué)家，還是小小畫家呢。這幅圖是哪個(gè)小組涂的，你們小組怎么這么快呀？

　　生：我們涂色，他們計(jì)算。

　　師：是合作完成的，還有哪個(gè)小組也是合作完成的？看來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝遇到的困難。