詳細介紹：教學(xué)目標

　　（一）使學(xué)生掌握加法、減法與除法復(fù)合成的兩步應(yīng)用題的特征，并會分析這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　（二）使學(xué)生進一步認識和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：教會學(xué)生解答此類應(yīng)用題時，必須明確找準先求什么是解題的關(guān)鍵。

　　難點：準確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準確找出第一步應(yīng)先求出的問題。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)準備

　　口答：

　　1．要求平均每盤放幾個蘋果，需要哪兩個條件？

　　2．要求可以放幾盤，需要哪兩個條件？

　　3．有18個蘋果，又買來6個，一共有多少個？

　　4．有24個蘋果，把這些蘋果平均放在4個盤里，每盤放幾個？

　　5．上面兩道一步應(yīng)用題相關(guān)嗎？你從什么地方知道的？你能不能把這兩道相關(guān)聯(lián)的一步應(yīng)用題改編成一道兩步計算的應(yīng)用題？（即例4）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)例4

　　（1）認真讀題。默讀、自由讀、指名讀。

　　（2）找準已知、求。學(xué)生說教師在題上畫。（同時貼出蘋果及盤子圖P14）（3）分析數(shù)量關(guān)系。

　　問：要求“每盤放幾個？”必須知道哪兩個條件？（一共有幾個和有幾個盤）哪個條件直接給了？（有4個盤子）還缺哪個條件？（一共有幾個蘋果）你能不能通過題中給的其他條件，想辦法求出這個缺的條件？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步指出根據(jù)題目中的前兩個條件，就可以提出一個問題。但是這個問題解答出來的數(shù)量必須是解答“每盤放幾個”的第一個已知條件。（4）正確解答

　　問：把這些蘋果平均放在4個盤里，要求每盤放幾個，必須先算出什么？（板書：）

　　①一共有多少個蘋果？18＋6＝24（個）

　　問：知道一共有24個蘋果了，就可以求出什么了？（板書）

　　②每盤放幾個？24÷4＝6（個）

　　第②步可讓同學(xué)把書打開P14，獨立把例4補充完整，再請寫得快的同學(xué)把黑板上例4補充完整。