一、教學目標：

　　1、能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。

　　2、能正確朗讀課文，能根據句子的標點讀出不同的語氣。

　　3、能觀察自己家周圍的環境，并仿照課文或用自己的話說一說。

　　4、描摹和臨寫4個左右結構的字“推、堆、洗、凈”。

　　5、懂得愛護環境，保持環境整潔，人人有責，整潔美好的環境能讓人們心情舒暢。

　　二、教學過程：

　　（一）、看圖，引入課題。

　　1、出示投影片。

　�。�1）、問：圖上畫著什么？（一條小路）

　　（2）、問：這是一條怎樣的小路？

　�。�3）、學生交流。

　　2、出示課題，齊讀。

　　（二）、學習課文1—3節。

　　1、聽課文錄音1—3節，學課文。

　�。�1）、聽課文錄音，思考：美麗的小路在哪里？為什么說小路美麗的？大家怎樣贊美它？

　�。�2）、交流，板書，鋪滿鵝卵石、開滿鮮花。

　�。�3）、指導朗讀第一小節。

　　（4）、師引讀：這么美的小路，兔姑娘看見了說……鹿先生看見了說……

　�。�5）、指導讀句子“啊，多美的小路啊！”（讀出贊美的語氣）。

　　2、學生字“屋、石、旁、鮮”。

　�。�1）、小老師領讀。

　　（2）、同桌討論，用什么好方法記住它們？

　�。�3）、反饋交流。

　　3、齊讀第1—3節。

　�。ㄈ�）、學習課文4—7節。

　　過渡：這么美的小路，朋友們都喜歡在這里散散步、說說話，后來美麗的小路怎么會不見的呢？繼續學課文。

　　1、聽課文錄音4—7節，學課文。

　�。�1）、聽錄音，思考：美麗的小路怎么會不見的？兔姑娘、鹿先生、鴨先生怎么說？

　�。�2）、交流，板書：堆積了許多垃圾、蒼蠅嗡嗡地飛。

　�。�3）、指導讀句子“美麗的小路不見了。”

　　看見美麗的小路變得這么臟，你心情怎樣？

　　指名用生氣的語氣來讀讀這句話。

　�。�4）、指導讀句子“美麗的小路怎么不見了？”

　�。�5）、指導讀句子“我一定要把美麗的小路找回來！”

　　2、學生字“步、堆、積、皺”。

　�。�1）、開火車拼讀音節。“皺”：翹舌音。

　�。�2）、做動作理解“皺眉頭”。認識“皺”。

　�。�3）、討論：用什么好方法記住“步、堆、積”。

　�。�4）、反饋交流。

　　3、齊讀課文4—7節。

　�。ㄋ模�、學習課文8—10節。

　　過渡：大家是怎樣讓小路變美麗了？

　　1、聽錄音8—10節，學課文。

　�。�1）、聽錄音，思考：大家是怎樣做的？

　�。�2）、交流板書：推小車、拿掃帚、掃垃圾、給花澆水、給路洗澡。

　　（3）、師引讀第8—10節。

　　2、學生字“推、洗、干、凈”。

　�。�1）、齊拼讀：“凈”后鼻音。

　　（2）、字形比較“堆——推”，用部首的方法認識“推”。

　　（3）、其他幾個字用什么方法記？

　�。ㄎ澹�、復習生字，齊讀課文。

　　1、小老師領讀生字。

　　2、叫號游戲。

　　3、齊讀課文。

　　4、說說：學了課文你懂得了什么道理？

　　5、說話練習：你家周圍的小路是怎樣的？你怎么做才能使它一直美麗？

　　6、書寫指導：堆、推、洗、凈。