三、學習體會第三節(jié)

　　１、文中哪里最讓貝多芬感動？

　�。ㄕn件出示兄妹對話。）

　　一個姑娘說：“為首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

　�。ǎ�樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好��！”那個男的說：“是啊，（）可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過（）隨便說說罷了。”

　�。病⒂脛偛诺膶W習方法，進行小組討論，體會兄妹說話時的心情變化。

　�。�、交流討論情況：

　�、琶妹谜f第一句話時是（渴望）的心情，因為她知道貝多芬來到小鎮(zhèn)，很想

　　聽貝多芬彈琴；

　�、聘绺缯f話時是帶著（難過的、遺憾的）心情，因為家里窮他不能滿足妹妹的心愿；

　�、敲妹谜f第二次話時是帶著（安慰）哥哥的心情，因為他不想讓哥哥為了她而難過。

　　４、指導(dǎo)朗讀兄妹的對話：

　�、磐�桌分角色練讀。

　�、浦该�生分角色朗讀。

　�、悄信�生分角色朗讀。

　　５、聽了兄妹談話，你有什么想法？

　�。丁⑿〗Y(jié)：

　　貝多芬正是被這對窮兄妹間的真摯的情感所感動了，才進了屋，才有了后來獻給兄妹倆的《月光曲》。大家想聽這首曲子嗎？

　　四、初步辨別聯(lián)想與實在事物

　�。�、請生劃出文中暗示《月光曲》曲調(diào)的句子。

　�。ㄕn件出示句子。）

　　２、小組討論：

　　讀句子，根據(jù)內(nèi)容畫一畫。

　　３、請生展示作品，并讓大家評議。

　　４、課件出示選擇題，讓生選擇《月光曲》曲調(diào)，并說理由：

　　選一選：

　　①舒緩──明快──激昂

　�、诿骺飑ぉぜぐ憨ぉな婢�

　�、凼婢彥ぉぜぐ憨ぉっ骺�

　�。怠⑿蕾p《月光曲》。

　�。丁⒄埳�通過朗讀表現(xiàn)出曲調(diào)的變化。

　　７、大家是通過什么途徑體會到《月光曲》的曲調(diào)的？

　�。�、哥哥為什么會想到這些？

　　９、師述：通過學習我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)想可使文章的內(nèi)容更豐富，但聯(lián)想要以實在事物為依據(jù)。而同樣的音樂，讓不同的人聽，由于各人的經(jīng)歷不同，可能會有不同的聯(lián)想。

　　五、擴展，體會文章中心

　�。�、聽音樂，想一想：

　　盲姑娘靜靜地聽著，仿佛看到（）。

　　我靜靜地聽著，仿佛看到（）。

　　２、你們認為貝多芬想通過這首曲子表達些什么？

　　３、窮兄妹倆聽了貝多芬的曲子，他們很幸福。從貝多芬那兒他們也獲得了自信，今后他們會怎樣面對生活呢？

　　【板書設(shè)計】

　　月光曲

　　聽：談話（感動）

　　貝多芬看：貧窮（同情）

　　彈：一曲又一曲（激動）

　　記：曲子（興奮）