教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)．

　　2．初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長(zhǎng)的小棒．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．把加法算式改寫(xiě)成乘法算式．

　　(1)加法算式：6＋6＋6＋6＝24

　　乘法算式：_______________

　　(2)加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝48

　　乘法算式：_______________

　　(3)加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20

　　乘法算式：_______________

　　2．口答填空．

　　（1）2×3這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

　�。�2）3×2這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

　　（3）4×3這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

　�。�4）3×4這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加．

　　3．師生比賽

　　由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快．

　　4．教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔�口訣進(jìn)行計(jì)算的．乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣（板書(shū)課題）．

　　二、新授

　　1．教學(xué)例1(講解2的乘法口訣)

　　（1）出示P21、例1圖（圖片“2的乘法口訣”）

　�。�2）問(wèn)：觀察，圖中每組有幾根小棒，有這樣的幾組？

　�。�3）問(wèn)：要求一共有多少根小棒，都可以怎樣列式計(jì)算？

　　（生說(shuō)：2＋2＝4，2×2＝4，教師隨后板書(shū)）

　�。�4）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2×2＝4這個(gè)算式表示什么意思？

　　（生：2×2＝4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4）

　�。�5）教師敘述：根據(jù)這個(gè)式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書(shū)“二二得四”．這句口訣表示2個(gè)2得4．乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2．口訣的得數(shù)部分是積．

　　（6）我們知道2個(gè)2得4，請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣．

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：2×1＝2；1個(gè)2是2；一二得二．

　　2．教學(xué)例2(講解3的乘法口訣)

　�。�1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作

　　①師：一個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小棒？

　�、趲煟赫�(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形．

　�、蹘煟河^察，擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？

　　（擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根，是6根？擺3個(gè)三角形要用3個(gè)3根，是9根）師板書(shū)：1個(gè)3是3，2個(gè)3是6，3個(gè)3是9．

　�。�2）問(wèn)：一份是3，兩份是2個(gè)3，三份是3個(gè)3．誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)？

　　教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：3，3＋3＝6，3＋3＋3＝9

　　1×3＝3，2×3＝6，3×3＝9

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣

　　師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢？

　　（4）教師板書(shū)出三句3的乘法口訣．

　　3．教學(xué)例3(講解4的乘法口訣)

　　（1）兩個(gè)人為一個(gè)小組，依次擺出1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形．

　　（2）看著這些正方形，說(shuō)一說(shuō)，擺1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形分別要用幾個(gè)4根小棒，要用多少根小棒？

　�。�3）看著小棒圖，用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖．（可以分別的用加法算式，乘法算式來(lái)表示）

　　（4）看著這些算式試著編出4的乘法口訣．

　　（5）全班交流

　　（6）教師隨著學(xué)生們的匯報(bào)板書(shū)：

　　1個(gè)444×1＝4一四得四

　　2個(gè)44＋4＝84×2＝8二四得八

　　3個(gè)44＋4＋4＝124×3＝12三四十二

　　4個(gè)44＋4＋4＋4＝164×4＝16四四十六

　　（7）教師講解：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫(xiě)時(shí)，凡是積大于10時(shí)，為了讀寫(xiě)簡(jiǎn)便，就不要“得”字了，直接寫(xiě)出積就可以了．

　　4．師：我們已經(jīng)編完了2，3，4的乘法口訣，1乘以1表示什么意思？1乘1得幾呢？根據(jù)你們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢？

　　5．歸納整理

　　（1）我們已經(jīng)編出了2，3，4的乘法口訣，同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？

　　（2）想一想，每句口訣各表示什么意思？

　�。�3）觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾？3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．基本練習(xí)

　�。�1）讀1，2，3，4乘法口訣

　　試記乘法口訣．

　�。�2）背1～4的乘法口訣

　　2．發(fā)展性練習(xí)

　�。�1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉．每擦掉一個(gè)積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣．

　　（2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說(shuō)出完整口訣．

　�。�3）看卡片說(shuō)口訣．

　　一二（）二三（）一四（）

　　三三（）二二（）三四（）

　　二四（）一三（）四四（）

　　一一（）

　　（4）看算式計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣．

　　2×1＝（）口訣：_______________

　　2×2＝（）口訣：_______________

　　4×2＝（）口訣：_______________

　　3×3＝（）口訣：_______________

　　4×4＝（）口訣：_______________

　　4×1＝（）口訣：_______________

　　4×3＝（）口訣：_______________

　　1×1＝（）口訣：_______________

　　3×2＝（）口訣：_______________

　　四、歸納質(zhì)疑

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2，3，4的乘法口決