教學目標：

　　1．通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。

　　2．通過涂色、擺學具的活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。

　　3．使學生在數學活動中體會數學的價值，體會規律的美和創造的快樂，增強學習數學的興趣。

　　教學重點：學生通過實踐活動能發現事物的規律。

　　教學難點：學生能自己創造出有規律的排列。

　　課前談話：

　　上課之前，先貼上老師為同學們準備的獎品小星星吧。

　　老師貼兩顆星星。什么顏色的？（黃色、藍色。）

　　你猜老師接著會貼什么顏色的星星？（生猜師貼）你猜對了嗎？

　　再猜我會貼兩顆什么顏色的星星？（生猜師貼）猜對了嗎？

　　你認為現在我會貼兩顆什么顏色的星星？先貼哪顆？

　　好了，老師還貼上一盒子星星，獎給善于思考、積極發言、認真傾聽和學習快樂的同學，希望通過我們的共同努力，每個小組每個同學都能得到星星，你們有信心嗎？（有）

　　倒出信封里的學習材料，放在桌子上。

　　教學過程：

　　一、利用游戲，感知規律

　　1．不急著上課，咱們先來玩個游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。

　　（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

　　動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩

　　誰能接？他接得對嗎？好，再來一組動作。

　　（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右

　　動作：在相應的位置擊掌兩次。

　　誰來接？一起接一次？

　　2．好，都會玩這個游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？

　　對，像這樣按照一定的順序排列就是一種規律。（板書：“規律”。齊讀規律2字）這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。（板書課題：找規律）

　　二、引導探究，認識規律

　　1．師：“六一”兒童節快到了，學校準備這樣布置會場，一起來看看吧。

　　2．課件出示主題圖。

　　仔細觀察，說說你看到了什么？又發現了什么？

　　生說。

　　（1）課件逐步出示彩旗圖。

　　首先來研究彩旗圖中的規律。

　　a．猜一猜這面旗會是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。

　　都猜是黃色？看看對不對。

　　（點擊鼠標，出現黃旗）。猜得真準！你們是怎么想的？

　　生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

　　b．如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分？誰來指指？

　　為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。）

　　（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。

　　師：彩旗的規律我們已經找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。

　　（學生思考、交流。）

　　師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發現。下一個燈籠呢？

　　生1：彩花是按綠花、紅花、黃花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

　　生2：燈籠是按紫、金黃、金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。

　　該怎么分組呢？

　　（根據學生的回答，隨機點擊，出現正確分組。）

　　三、智力闖關，應用規律

　　同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來的“智力闖關”中也藏著規律，你能發現嗎？橫線上應該填什么？

　　請組長發學習材料說：有兩關，不僅要闖過第一關，還要闖過第二關才算闖關成功。

　　電腦顯示“智力闖關”，點擊音樂和字幕。師問：準備好了嗎？喊闖關開始，

　　學生在學習材料上做，集體訂正時說說這樣填的理由。

　　2．闖關成功了，都站起來，隨著音樂輕松一下吧。

　　課件出示音樂，師生邊唱邊跳。

　　在我們的動作里，大家發現規律了嗎？

　　生回答。

　　3．嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規律呀？誰能想出一組規律來演一演？

　　生商量，表演。

　　四、聯系生活，尋找規律

　　1．規律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規律的美吧。

　　課件出示圖片：麥當勞叔叔、長城、橋、劉翔等。

　　2．欣賞了規律的美，你能發現藏在我們身邊的規律嗎？

　　課件出示：找找藏在我們身邊的規律。

　　生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

　　五、實踐操作，創造規律

　　聰明的設計師都習慣運用規律來布置我們周圍的環境，老師這里也利用規律設計了果盤和衣服。

　　現在請同學們當一個小小的設計師，用老師提供的材料按一定的規律先擺一擺，再貼一貼，相信你們能設計出比這更好看的果盤和衣服。

　　師邊發材料邊講要求：

　　（1）組長安排好兩個同學合作設計衣服、兩個合作設計果盤。

　　（2）先擺出有規律的圖案，再撕去材料反面的雙面膠紙，貼好交給老師。

　　同桌商量，動手操作，設計圖案，師巡回輔導。

　　展示作品，集體評價，表揚小小設計師。

　　六、課后小結

　　課件出示：智慧星、快樂星。

　　好了，快要下課了。請大家對照屏幕上的兩顆星，閉上眼睛想一想這節課你會了嗎？你快樂嗎？如果你都做到了就伸出兩個指頭，如果你只做到了一樣就伸一個指頭。

　　生閉上眼睛想，伸出指頭評價自己。

　　好的，同學們都誠實的對自己進行了評價，這也很好。下課后，同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規律的事物。

　　這節課就上到這兒，下課。