教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2．通過(guò)涂色、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。
課前談話(huà)：
上課之前，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品小星星吧。
老師貼兩顆星星。什么顏色的？（黃色、藍(lán)色。）
你猜老師接著會(huì)貼什么顏色的星星？（生猜師貼）你猜對(duì)了嗎？
再猜我會(huì)貼兩顆什么顏色的星星？（生猜師貼）猜對(duì)了嗎？
你認(rèn)為現(xiàn)在我會(huì)貼兩顆什么顏色的星星？先貼哪顆？
好了，老師還貼上一盒子星星，獎(jiǎng)給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)，希望通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)小組每個(gè)同學(xué)都能得到星星，你們有信心嗎？（有）
倒出信封里的學(xué)習(xí)材料，放在桌子上。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用游戲，感知規(guī)律
1．不急著上課，咱們先來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去。
（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓
動(dòng)作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩
誰(shuí)能接？他接得對(duì)嗎？好，再來(lái)一組動(dòng)作。
（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右
動(dòng)作：在相應(yīng)的位置擊掌兩次。
誰(shuí)來(lái)接？一起接一次？
2．好，都會(huì)玩這個(gè)游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的？
對(duì)，像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書(shū)：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）
二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律
1．師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會(huì)場(chǎng)，一起來(lái)看看吧。
2．課件出示主題圖。
仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？
生說(shuō)。
（1）課件逐步出示彩旗圖。
首先來(lái)研究彩旗圖中的規(guī)律。
a．猜一猜這面旗會(huì)是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。
都猜是黃色？看看對(duì)不對(duì)。
（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？
生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
b．如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？
為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）
（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。
師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
（學(xué)生思考、交流。）
師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個(gè)燈籠呢？
生1：彩花是按綠花、紅花、黃花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
生2：燈籠是按紫、金黃、金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。
該怎么分組呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。）
三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律
同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來(lái)的“智力闖關(guān)”中也藏著規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)嗎？橫線(xiàn)上應(yīng)該填什么？
請(qǐng)組長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)材料說(shuō)：有兩關(guān)，不僅要闖過(guò)第一關(guān)，還要闖過(guò)第二關(guān)才算闖關(guān)成功。
電腦顯示“智力闖關(guān)”，點(diǎn)擊音樂(lè)和字幕。師問(wèn)：準(zhǔn)備好了嗎？喊闖關(guān)開(kāi)始，
學(xué)生在學(xué)習(xí)材料上做，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。
2．闖關(guān)成功了，都站起來(lái)，隨著音樂(lè)輕松一下吧。
課件出示音樂(lè)，師生邊唱邊跳。
在我們的動(dòng)作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？
生回答。
3．嗯，我們還可以用動(dòng)作或者聲音來(lái)表演規(guī)律呀？誰(shuí)能想出一組規(guī)律來(lái)演一演？
生商量，表演。
四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律
1．規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué)，一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。
課件出示圖片：麥當(dāng)勞叔叔、長(zhǎng)城、橋、劉翔等。
2．欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？
課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。
生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。）
五、實(shí)踐操作，創(chuàng)造規(guī)律
聰明的設(shè)計(jì)師都習(xí)慣運(yùn)用規(guī)律來(lái)布置我們周?chē)沫h(huán)境，老師這里也利用規(guī)律設(shè)計(jì)了果盤(pán)和衣服。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，用老師提供的材料按一定的規(guī)律先擺一擺，再貼一貼，相信你們能設(shè)計(jì)出比這更好看的果盤(pán)和衣服。
師邊發(fā)材料邊講要求：
（1）組長(zhǎng)安排好兩個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)衣服、兩個(gè)合作設(shè)計(jì)果盤(pán)。
（2）先擺出有規(guī)律的圖案，再撕去材料反面的雙面膠紙，貼好交給老師。
同桌商量，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圖案，師巡回輔導(dǎo)。
展示作品，集體評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)小小設(shè)計(jì)師。
六、課后小結(jié)
課件出示：智慧星、快樂(lè)星。
好了，快要下課了。請(qǐng)大家對(duì)照屏幕上的兩顆星，閉上眼睛想一想這節(jié)課你會(huì)了嗎？你快樂(lè)嗎？如果你都做到了就伸出兩個(gè)指頭，如果你只做到了一樣就伸一個(gè)指頭。
生閉上眼睛想，伸出指頭評(píng)價(jià)自己。
好的，同學(xué)們都誠(chéng)實(shí)的對(duì)自己進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這也很好。下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場(chǎng)上、教室里再找找有規(guī)律的事物。
這節(jié)課就上到這兒，下課。
