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求未知數

2009-06-15 22:03:34     下載試卷     標簽:五大模型 思維拓展 課件 數學

  教學目標:

  1、通過動手實踐、自主探索、合作交流,得出求未知加數的方法。

  2、初步體會數的分與合和求未知加數的關系,形成初步的數感。

  3、發展數學理解能力和發展思維能力和發散思維能力,繼續培養獨立思考、小組合作交流的學習習慣。

  教學過程:

  一、創設情景,激發興趣

  講述:同學們越來越聰明了,指揮爺爺獎給我們一個智慧盒,想不想知道里面裝的是什么呢?

  邊講述邊打開禮盒,指名看看,并說給大家聽,里面裝了8個大蘋果,還空著兩格。

  二、觀察探索,積極思維

  1、出示情景圖,學生仔細觀察。

  提問:你們能從圖上發現什么嗎?可以怎樣提出問題?想不想把這個問題用算式表示出來?

  板書:8+()=10

  揭題:這個()里為什么沒有數?今天我們研究的問題就是怎樣才能把()里的數填上。

  2、動手擺學具,獨立思考,發現()里可填2。

  3、小組合作交流、討論:還能用什么方法知道()里應填2?

  三、應用拓展

  1、獨立完成6+()=10

  2、“想想做做”第1題——信鴿送信。

  講述:信鴿在無邊無際的藍天上飛翔,不知不覺迷失了方向,智慧爺爺想請同學們幫幫忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局,愿不愿意?請用鉛筆引路,把信和郵局用線連起來。

  3、出示課件“小白兔拔蘿卜”,讓學生分兩組進行拔蘿卜比賽,初步體會□+□=10這個簡單的數學模型。

  4、“想想做做”第3題。

  提問:你是怎么比的?把想法告訴大家。

  四、總結點撥

  今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學到了什么呢?說給大家聽聽,好嗎?

  五、教學后記:

 

來源:網絡

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