教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺”3種筆畫(huà)

　　2、 感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　生字卡片 電子課件 拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)拼音：

　　從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谄匆舻耐鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，現(xiàn)在看看你們還認(rèn)識(shí)嗎

　　出示拼音詞卡，按以下幾類(lèi)出示

　　1、單韻母拼讀音節(jié)：qi che ma lu

　　2、復(fù)韻母拼讀音節(jié)：hu die kong que

　　3、整體認(rèn)讀音節(jié)：yin yue yun che

　　4、三拼音節(jié)：xiao qiao yuan quan

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　學(xué)會(huì)了拼音，我們就會(huì)在識(shí)字王國(guó)里認(rèn)識(shí)更多的漢字。在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的“字”朋友可不少了，還叫的出這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田（出示生字卡片，把拼音折下去）

　　導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新朋友，正焦急的等著

　　跟小朋友們見(jiàn)面呢，瞧，它們來(lái)了。（課件出示12個(gè)生字及彩圖）

　　三、圖文結(jié)合、整體感知

　　1、[意圖：圖文結(jié)合、整體感知]學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)：這些新朋友有趣嗎？你覺(jué)得怎么有趣？

　　2、[意圖：了解學(xué)情]在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？能說(shuō)說(shuō)你是從哪認(rèn)識(shí)的嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：在前面學(xué)習(xí)的兒歌里讀過(guò)、電視上、路牌上、廣告上等等）

　　3、小結(jié)：同學(xué)們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！這節(jié)課讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？

　　四、新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)“口”（課件出示圖）

　　圖上畫(huà)的是什么？這是很多很多年前我們的祖先寫(xiě)的字，用來(lái)表示嘴，看一看它的樣子象不象一張嘴？其實(shí)，在古時(shí)候，“口”和“嘴”表示的意思是不一樣的，“口”專(zhuān)指人的嘴，“嘴”是指鳥(niǎo)獸的嘴，后來(lái)，“口”和“嘴”表示的意思相同了。[意圖：簡(jiǎn)單介紹象形字“口”的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面]現(xiàn)在，“口”字就變成了這樣（課件出示帶拼音的生字）說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這個(gè)字？（圖—象形字—漢字）

　　2、還有11位新朋友等著你去認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)它們好嗎？（新朋友都認(rèn)識(shí)了就坐好）

　　3、同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的？派一名代表當(dāng)小老師教全班同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)字

　　4、引導(dǎo)學(xué)生邊順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)：“鳥(niǎo)”：小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一撇要看清；“兔”：兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)；“禾”：禾苗有穗兒，比木多一撇

　　（看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)量詞：一棵、一只……）

　　課中休息

　　五、鞏固練習(xí)：

　　1、這12個(gè)新朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P46，邊看圖邊看字

　　讀一讀是不是都認(rèn)識(shí)了。同桌互相考一考（帶圖、帶音節(jié)識(shí)字）

　　2、看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的不錯(cuò)，誰(shuí)愿意讓老師來(lái)考一考？（出示生字卡片帶音節(jié)）（逐個(gè)讀）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這里面有些字樣子很相象（出示字卡進(jìn)行比較）“口—日 目—日”你怎么記住它們？還有兩個(gè)字“目—木”它們哪一樣？怎么記憶？（無(wú)圖帶音節(jié)識(shí)字）

　　3、同學(xué)們學(xué)的很好，沒(méi)有考住大家，老師把難度加大，考考你們，怕被考住嗎？（出示字卡）（無(wú)圖無(wú)音節(jié)識(shí)字）（小組比賽，看哪個(gè)小組讀的字音準(zhǔn)確，聲音洪亮又整齊）（字卡打亂順序）（用游戲中的生字卡，游戲時(shí)再發(fā)）

　　六、游戲

　　黑板上貼出圖，學(xué)生手里有的拿拼音 有的拿生字 做找朋友的游戲 先請(qǐng)拿生字的同學(xué)貼在相應(yīng)的圖下 再請(qǐng)拿拼音的同學(xué)貼在生字上

　　七、擴(kuò)展識(shí)字

　　書(shū)P48 “我會(huì)連”