教學目標：

　　1、使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法

　　2、使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

　　3、培養學生合作交流自主觀察探索的能力。

　　教學重難點：自主探索十幾減8的方法

　　學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。

　　教學過程：

　　一、基本技能訓練：

　　1、看卡片寫得數，做完集體訂正

　　（1）8+3=8+7=8+4=8+6=

　　8+5=8+8=8+9=8+10=

　　（2）13-9=16-9=12-9=11-9=

　　15-9=18-9=17-9=14-9=

　　2、說說“14-9”的計算過程

　　3、出示：

　　8+（）=128+（）=14

　　12-8=（）14-8=（）

　　8+（）=158+（）=17

　　15-8=（）17-8=（）

　　二、探索交流：

　　搽掉減法算式讓學生觀察。

　　這里12、15、14、17、都減一個什么數？

　　今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。

　　1．觀察主題圖：

　　四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。

　　2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？

　　用小圓片代替金魚擺一擺。

　　然后把你方法和你的同桌說一說。

　　3．交流匯報算法

　　三、自主鞏固練習：

　　1、可以邊擺邊算。

　　完成P15做一做第1題

　　學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。

　　2、獨立用自己的方法計算第2題。

　　集體訂正。

　　四．基本技能訓練：

　　1、聽算訓練。

　　2、限時口算20題。

　　十幾減8的鞏固練習

　　教學內容：練習三

　　教學目標：

　　1、通過練習進一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8的計算正確率。

　　2、培養學生獨立自主學習的良好的行為習慣。

　　3、培養學生的觀察分析判斷的能力。

　　教具準備：口算卡片，小黑板

　　教學過程：

　　一、承上啟下：

　　先填（）里的數，再計算（指定學生上臺練習）

　　看卡片說出得數，并說出計算過程。

　　12-8=16-8=13-8=17-8=

　　14-8=11-8=16-8=17-9=

　　二、練習：

　　1、游戲！

　　找凳子，學生手哪算式卡片找到有合適數字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。

　　2、找朋友游戲。

　　三四組發算式一二組發數字卡片

　　互相找朋友。

　　3、完成16頁第1，2題

　　先提出問題再列算式解答。

　　4、第3題

　　開火車完成。

　　5、獨立完成課本練習

　　第5——8題

　　三、課堂作業：

　　四、基礎訓練：

　　1、限時口算

　　2、聽算練習。

　　十幾減8減9的混合練習

　　教學內容：十幾減8減9的混合練習

　　教學目標：

　　1、通過十幾減8減9的混合練習，讓學生掌握計算規律，提高計算速度，培養分析能力。

　　2、初步掌握求另一個加數的提問和解答，能提出數學問題并自己能解決簡單的數學問題。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣。

　　教學過程：

　　一、混合練習：

　　1、復習十幾減9，引導學生找規律。

　　1112131516171819

　　9

　　依次移動9，讓學生說出每個數減去9的得數，并填到方格里。

　　2、引導學生發現十幾減9的計算規律。

　　問：十幾減9的得數和被減數的個位數相比較，有什么特點？

　　為什么會出現這種情況？

　　老師舉例說明。

　　3．口算下面各題

　　13-9=14-9=16-9=11-9=

　　15-9=18-9=12-9=17-9=

　　二、復習十幾減8：

　　1112131516171819

　　8

　　依次移動8，讓學生填出相減的得數

　　引導學生發現十幾減8的規律（同上）

　　3、口算

　　14-8=12-8=16-8=

　　17-8=13-8=15-8=

　　三、基本技能訓練：

　　1、聽算練習

　　2、限時口算50題。

　　四、獨立完成：

　　第22頁4——7題